教育硕士《学前教育学》课程考试大纲
教育硕士《学前教育学》课程考试大纲
一、考试纲要
第一章 幼儿园教育基础知识
1、识记：幼儿园、幼儿园教育、幼儿园教育目标、我国的教育目的、基本活动
2、领会：我国幼儿园的双重任务、幼儿园教育在幼儿教育系统中的作用、、教育的一般原则
3、理解：新时期幼儿园双重任务的特点、《纲要》中五大领域的目标、幼儿园教育的两大职能、幼儿园教育的特殊原则
4、应用：运用所学的相关知识，分析什么是幼儿的基本活动？幼儿园如何做到实现以其为基本活动？
第二章 幼儿、教师、家长的相互关系
1、识记：儿童观、《儿童权利公约》
2、领会：《儿童权利公约》的主要精神、幼儿教师如何保障儿童权利
3、理解：科学儿童观的内涵、正确的相互关系是教育活动的体现、教师与幼儿在宏观、中观和微观三个层次的相互关系
第三章 幼儿、教师、家长的相互作用
1、识记：幼儿的实践活动、儿童生理发展的加速现象、直接控制方式、间接控制方式、接受学习、发现学习
2、领会：教师应树立的幼儿发展观、幼儿实践活动的种类及作用、引起儿童心理变化的家庭环境因素、提高教师与幼儿言语沟通的具体技能、教师与家长沟通的要求
3、理解：直接控制方式与间接控制方式特点与局限性、教育实践中使用两种控制方式的问题与策略
4、应用：在幼儿园教育实践中能合理地运用直接控制方式与间接控制方式
第四章 幼儿园、家庭、社区
1、识记：幼儿园教育物的要素、幼儿园环境
2、领会：幼儿园与小学衔接的注意点
3、理解：幼儿园内环境创设的原则、幼儿园与小学衔接的原则
4、应用：在幼儿园教育实践中，能有效地进行幼儿园与社区的合作
第五章 幼儿园课程的要素
1、识记：幼儿园课程的概念、形成性评价、终结性评价
2、领会：幼儿园课程的要素及其各要素之间的关系；幼儿园课程内容的组织形式。
3、理解：不同幼儿教育课程方案及其理论基础
4、应用：结合我国幼儿教育改革与发展，应该建立什么样的课程观？
第六章 幼儿园课程的实施
1、识记：幼儿园课程、幼儿园的教育教学计划
2、领会：设计教育教学活动的注意事项、转换环节的注意点、
3、理解：制定计划的可能的出发点和流程、教育教学过程评估的重点
4、应用：运用所学的相关知识，进行教育教学过程评估；把握转换环节的注意点；运用所学的相关知识，合理安排幼儿在园的一日生活；了解制定计划的可能的出发点和流程，学会设计教育教学活动。
二、样题
※ 名词解释
1、幼儿园环境
2、《儿童权利公约》
※ 简答题
1、幼儿园内环境创设的原则
2、幼儿园教育的特殊原则
※ 论述题
举例说明在幼儿园教育实践中如何合理地运用直接控制方式与间接控制方式。
※案例分析题
运用《幼儿园教育指导纲要》的精神，对案例中的教师行为进行分析，并谈谈对你的启示
※活动设计题
运用所学知识，设计一个幼儿园教育活动。
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