2011教育学考研真题大题解析（2）
三、简答题
49．简述课堂教学设计的主要依据。
参考答案：（1）现代教学理论
（2）系统科学的原理和方法
（3）教学的实际需要。
（4）学生的需要和特点
（5）教师的教学经验
详见勤思教育基础班P43．
50．教育研究为什么要遵守研究对象的伦理原则，简述原则内容。
参考答案：
原因：（1）教育的研究对象是人，为了保护人的基本权利，必须遵循伦理性原则；
（2）教育研究作为专业性研究，为了保证教育研究的权威性，必须遵循伦理性原则。
内容：在方法的使用上，要以人为本，尊重被研究者或者被试。如访谈时，要坚持双方的平等对话，要尊重对方的选择，要替对方保密等等，避免研究过程中对对方身体和心理的伤害。
原题详见勤思教育冲刺讲义P140页“伦理原则的表现”。原题请见勤思教育VIP密卷“2． 教育研究的伦理原则（未经同意擅用其他人的肖像权，或者PS一些事件图片）”
51．简述中华人民共和国教师法对教师权利的规定。
参考答案：
教师除一般公民权利外，还包括职业本 身特点所赋予的专业方面的自主权：（1）教育的权利。即教师依法享有对学生实施教育、指导、评价的权利。第七条规定。（2）专业发展权，即教师享有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、参加进修或其他方式的培训。第七条规定。（3）参与管理权，即教师可以通过各种合法途径参与学校建设和管理。详见勤思教育基础班讲义P61，“教师法》的第七条规定教师享有下列权利：”
52．简述陈鹤琴的“活教育”的三大命题。
参考答案：
（1）活教育的目的论：做人，做中国人，做现代中国人：要具备健全的身体。要有建设的能力。要有创造的能力。要有合作的态度。要有服务精神。
（2）活教育的课程论：把大自然、大社会做出发点，让学生直接对它们去学习。活教育的课程在本质上是活动课程。
（3）活教育的方法论：做中教，做中学，做中求进步。重视室外活动，着重于生活的体验。教学过程分为四个步骤：实验课程－阅读参考－发表创作－批评研讨。根据儿童生活的需要及儿童的学习兴趣，组织儿童活动场所，重视儿童在学习中的主体地位。详见勤思教育冲刺课程讲义P77“述评‘陈鹤琴’活教育思想的内容”以及勤思VIP密卷原题“ 11．陈鹤琴的‘活教育’思想体系。”
53．简述自我效能感的涵义和提高措施。
参考答案：
自我效能感指人们对自己是否能够成功的从事某一成就行为的主观判断。自我效能感指个人对自己是否具有完成某项任务能力的判断与信念。该理论认为，人总是愿意在自己有成功把握的事情上投入精力。，当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的“自我效能感”，并会实际去实施那一活动。
自我效能感提高措施：根据影响自我效能感形成的因素回答：（1）个人自身行为的成败经验。（2）替代经验（3）言语劝说 （4）情绪唤醒。比如多提供让学习者体验到成功的经验，对其模仿榜样进行积极强化，进行适当的言语鼓励和评价，对学习者进行内在情绪状态的唤起等。详见勤思教育暑期强化班P182“自我效能感理论”。
最新评论（共0条）评论一句
Copyright©2007–2021 www.100xuexi.com All rights reserved 圣才学习网 版权所有
全国热线：400-900-8858（09:00-22:00），18001260133（09:00-22:00）
增值电信业务经营许可证 出版物经营许可证 网络文化经营许可证 广播电视节目制作经营许可证
