2010年教育学考研真题完整解析（4）
24、在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是（ ）
A、拜占廷教育 B、阿拉伯教育 C、基督教教育 D、世俗封建主义教育
25、在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（ ）
A、苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、奥古斯丁
26、15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是（ ）
A、西塞罗主义 B、昆体良主义 C、新托马斯主义 D、新柏拉图主义
27、被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（ ）
A、量力性原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、系统性原则
28、18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类，即（ ）
A、知识的教育、道德的教育和劳动的教育
B、自然的教育、事物的教育和人为的教育
C、社会的教育、家庭的教育和学校的教育
D、自然的教育、社会的教育和个人的教育
29、20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调（ ）
A、自然后果 B、作业的作用 C、感官教育 D、游戏的作用
30、美国进步主义教育运动运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是（ ）
A、自由与合作 B、活动与主动
C、注重学生个性差异 D、儿童中心主义与“从做中学”
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