2014考研心理学：北师大教育心理学考研模拟题（第三章）
第三章 学习及其理论解释
一、选择题
1．以下心理现象中，属于学习的是（）
A．虫子飞进眼睛时，不停地眨眼
B．鹦鹉学舌
C．小明经常上课走神
D．喝完咖啡后精神好多了
2．加涅按照学习的结果把学习分为（）
A．信号学习概念学习规则的学习连锁学习辨别学习
B．言语信息学习智慧技能的学习认知策略的学习态度学习运动技能的学习
C．认知学习情感学习动作技能学习
D．有意义学习接受学习机械学习发现学习
3．按照学习进行的方式，奥苏伯尔把学习的分为（）
A．有意义学习接受学习
B．有意义学习机械学习
C．接受学习发现学习
D．发现学习机械学习
4．小老鼠通过尝试和错误进行的“迷宫”问题解决属于（）
A．独立的发现学习 B．有指导的发现学习 C．有意义学习 D．接受学习
5．以下几位哪一个是联结派的代表人物（）
A．斯金纳 B．托尔曼 C．皮亚杰 D．布鲁纳
6．首先打出行为主义心理学旗帜的是（）
A．巴甫洛夫 B．斯金纳 C．桑代克 D．华生
7．观察学习理论是由提出来的。（）
A．桑代克 B．奥苏伯尔 C．可勒 D．班杜拉
8．以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的?（）
A．习得律 B．效果律 C．消退律 D．泛化律
9．原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应，这是（）
A．条件反射的消退 B．条件反射的泛化
C．条件反射的分化 D．条件反射的习得
10．当条件反射形成后，对引起条件反射泛化的类似刺激不予强化，使类似的不同的刺激被辨别出来，这是条件作用的（）
A．强化 B．消退 C．分化 D．习得
11．以下哪一个不是桑代克总结的学习原则（）
A．准备律 B．习得律 C．练习律 D．效果律
12．孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）
A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退
13．下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿，以后，每当下雨小王都跑得很快。这是（）
A．条件反射 B．逃避条件作用 C．回避条件作用 D．顿悟
14．古时候对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”，这种“从轻发落”是（）
A．消退 B．惩罚 C．强化 D．分化
15．程序性教学实际上是理论在实践中的运用。（）
A．学习的操作性条件作用 B．观察学习
C．认知学习 D．认知同化
16．班杜拉总结的学习过程的四个环节是（）
A．注意——再现——模仿——练习
B．注意——保持——再现——动机
C．观察——模仿——练习——巩固
D．观察——练习——保持——动机
17．班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包含（）
A．观察者自身特点 B．榜样行为的特征
C．榜样自身的外部特征 D．个体与榜样的关系
18．小陈会抽烟，周围的同学都觉得很神奇，于是小李也学会抽烟，但是回到家，小李在爸爸面前从来不抽烟。可见，小李学习中的动机过程属于（）
A．正强化 B．负强化 C．自我强化 D．替代强化
19．以下心理学家不属于认知心理学派的是（）
A．苛勒 B．魏特海默 C．布鲁纳 D．斯特菲
20．以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）
A．奥苏伯尔——认知发现说 B．苛勒——完形顿悟说
C．托尔曼——认知目的说 D．加涅——信息加工理论
21．苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）
A．迷箱实验 B．迷津实验 C．叠箱实验 D．“三座山”实验
22．格式塔派提出的学习的公式是（）
A．S—R B．S—O—R C．S—O—O—R D．S—S’
23．“认知地图”的概念是由提出来的?（）
A．皮亚杰 B．考夫卡 C．班杜拉 D．托尔曼
24．布鲁纳是学习观的代表人物。（）
A．结构主义 B．建构主义 C．行为主义 D．要素主义
25．布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）
A．建构法 B．发现法 C．顿悟法 D．接受法
26．加涅信息加工系统中的第二级是（）
A．感受器 B．感觉登记 C．短时记忆 D．长时记忆
27．短时记忆的信息容量是个左右的信息组块（）
A．7 B．14 C．20 D．5
28．要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过（）。
A．编码 B．检索 C．复述 D．提取
29．加涅认为学习的最初阶段是（）
A．习得阶段 B．领会阶段 C．保持阶段 D．动机阶段
30．在学生学习的概括阶段，老师所应该做的是（）
A．指导学生对信息进行编码
B．帮助学生练习在多种情境下运用信息，使信息得以迁移
C．为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容
D．对学生的学习提供评价
31．建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（）
A．社会建构主义 B．激进建构主义
C．信息加工建构主义 D．社会文化建构主义
32．社会建构主义的代表人物是（）
A．斯特菲 B．冯．格拉塞斯菲尔德 C．鲍尔斯菲尔德 D．维果斯基
33．建构主义学习观中，教师的角色是（）
A．学生的指导者 B．学习的设计者 C．学生的合作者 D．教学的决策者
34．建构主义强调知识的特点是（）
A．主观性 B．客观性 C．普遍适用性 D．永恒性
35．有关建构主义和认知主义的区别，表述正确的一项是（）
A．认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成学生的帮助者；B．认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性
C．对于知识的运用，认知主义者强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性
D．对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
二、辨析题
1．负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。
2．在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。
3．接受学习不可能是有意义学习。
三、简答题
1．简述桑代克的学习理论。
2．简述班杜拉的观察学习理论。
3．简述格式塔学派学习理论的主要观点。
四、分析论述题
1．有人说：“现在是建构主义学习的时代了，结构主义学习理论落后了”，请评书这种观点。
2．论述加涅的信息加工学习理论的主要内容。
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