河北工程大学专业介绍：土木工程专业学位

河北工程大学专业介绍：土木工程专业学位

  一、专业领域简介

  本专业领域与国民经济发展的支柱产业之一——建筑业相关，源于传统的土木工程学科，是一个理论和技术快速更新和发展的工程领域。本领域涉及建筑结构设计、地基与基础工程、结构防灾减灾、工程监理与施工管理、土木工程材料研究与应用、道路桥梁与隧道设计、结构工程检测与加固、岩体稳定与控制等研究方向。土木工程学院在本专业领域内拥有较高水平和丰富工程实践经验的学术带头人和结构合理的学术梯队，拥有多个省级科研实验平台，实验仪器完备，专业实践基地充足，具备较好的学科基础积累及能够满足研究生培养的科研项目和研究经费，保障本专业领域人才的培养。

  二、培养目标

  土木工程专业硕士学位是与工程领域任职资格相联系的专业学位，培养身心健康，具有合格的政治思想品质，良好的职业道德，在建筑与土木工程领域具有坚实的基础理论和身后的专业知识，掌握解决土木工程问题的科学研究方法，具有实践能力和创新精神，具备宽阔的学术视野和团队协作精神的高层次专业技术人才。

  三、主要研究方向

  1． 岩土与基础工程

  本方向主要在基础工程分析与设计、地基处理、深基坑工程、岩土工程问题数值模拟、岩体工程稳定性等方面形成稳定的研究方向。在深基坑工程、城市管廊优化设计及建造技术方面形成研究特色。

  2． 结构工程

  本培养方向所在的结构工程学科为河北省重点发展学科，主要在建筑结构设计计算理论、工程结构抗震及防震减灾、装配式结构设计与建造、钢结构及组合结构、大跨空间结构、先进优化算法及工程应用、煤矿特种结构、再生混凝土结构、工程结构检测、鉴定、加固与改造等方面形成稳定的研究方向。在大跨度空间钢结构、结构优化设计、煤矿地面建筑结构等方面有较为鲜明的研究特色，并形成一定的学科优势。

  3． 土木工程材料

  本方向主要开展铁尾矿（共伴生矿）、钢渣、煤矸石、粉煤灰、废石膏、建筑垃圾等大宗固体废弃物综合利用技术，以及再生混凝土各项性能研究与应用，取得了一系列科研成果。在大宗固体废物综合利用技术等方面形成鲜明的研究特色。

  4． 土木工程建造与项目管理

  土木工程建造与项目管理研究方向主要解决土木工程建造过程中的技术、经济、管理及智能化等关键问题，围绕土木工程施工新技术、新工艺、施工管理新方法等方面开展研究。主要包括工业化建造施工新技术，现代项目管理理论和方法，基于BIM的智能建筑施工与管理，智能化建造关键技术，技术经济分析与决策，绿色建造与可持续发展等。

  5． 道路桥梁与隧道工程

  本方向主要开展路线设计理论与技术、路面材料结构理论与改性技术、桥梁抗风抗震研究、桥梁检测维修加固技术研究、桥梁装配式结构、桥梁及隧道施工监测与控制、公路隧道围岩特性及结构设计理论、公路桥梁隧道灾害防治理论与方法。

  四、学制及学习年限

  土木工程全日制硕士研究生基本学制为3年，最长学习年限为4年。

  五、培养方式

  工程类硕士专业学位研究生培养采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。课程学习、专业实践和学位论文同等重要，是工程类硕士专业学位研究生今后职业发展潜力的重要支撑。

  课程学习是工程类硕士专业学位研究生掌握基础理论和专业知识，构建知识结构的主要途径。课程学习须按照培养计划严格执行，其中公共课程、专业基础课程和选修课程主要在学校集中学习，校企联合课程、案例课程以及职业素养课程可在培养单位或企业开展。

  专业实践是工程类硕士专业学位研究生获得实践经验，提高实践能力的重要环节。全日制专业学位研究生课程学习时间为一般为0．75学年，专业实践采用集中实践与分段实践相结合的方式。具有2年及以上企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于6个月，不具有2年企业工作经历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于1年。非全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践可结合自身工作岗位任务开展。

  学位论文研究工作是工程类硕士专业学位研究生综合运用所学基础理论和专业知识，在一定实践经验基础上，掌握对工程实际问题研究能力的重要手段。选题应来源于工程实际或者具有明确的工程应用背景。学位论文研究工作一般应与专业实践相结合，时间不少于1年。

  校企联合培养是提高工程类硕士专业学位研究生培养质量的有效方式。应积极开展校企联合培养，充分调动企业积极性，吸收企业优质教育资源参与研究生教育体系，发挥企业在人才培养中的重要作用，推动产学结合、协同育人，提高校企联合培养质量。鼓励与企业共建联合培养基地，探索合作共赢的长效保障机制和高效的运行管理制度。

  导师指导是保证工程类硕士专业学位研究生培养质量的重要保障。应建立以工程能力培养为导向的导师组指导制，加强对工程类硕士专业学位研究生培养全过程的指导。导师组应有来自培养单位具有较高学术水平和丰富指导经验的教师，以及来自企业具有丰富工程实践经验的专家。