浙江师范大学环境学科硕士学位点简介

浙江师范大学环境学科硕士学位点简介

  一、学科简介

  浙江师范大学环境科学与工程专业于2003年设立，本学科于2012年设立地理环境与污染控制二级硕士点方向，于2014年获批环境工程专业硕士学位点，2018年获批环境科学与工程一级学科硕士点，同年设立环境化学二级博士点方向，2021年设立地理环境与污染控制二级博士点方向。本学科平台建设基础扎实：拥有浙江省重点学科、国家一流专业和省一流专业建设点，环境生态学科进入ESI全球前1%，也是我校化学、工程、材料科学三个ESI全球前1%学科领域的重要支撑。拥有环境科学、资源分析与规划2个省级实验教学示范中心，实验室面积4000多平方米，仪器总价值4000余万元。建有“生态环境科技协同创新中心”校级重大科研平台和环境科学与工程等2个校级研究所。本学科师资力量相对雄厚：现拥有50余名导师和专任教师，其中入选浙江省各类人才梯队11人次。现有专任教师29人，其中博导7人、教授13人、具有博士学位28人。全球高被引学者4人次，前2%高被引科学家5人。本学科科研成果丰硕：近5年承担国家级、省部级项目40余项，重要横向课题30余项；获浙江省科学技术奖4项；发表SCI论文500余篇，先后有80多篇入选高被引论文，3篇入选中国百篇最具影响国际学术论文。

  本学科服务区域发展特色鲜明：积极与各级环保部门、省/市环科院等开展合作，在“五水共治”、环境治理、环境评价规划等方面承担了大量横向科研项目和社会服务。承担重要横向课题30项。多人次入选省级、市级等环境相关组织/委员会成员。

  二、学位点简介

  本学位点包括环境材料与催化、水污染控制工程和环境生态与毒理三个研究方向：环境材料与催化：

  环境材料与催化方向重点研究环境催化材料和催化－分离功能耦合材料的制备与表征，开发了吸附分离净化材料、高性能光催化材料、清洁能源催化转化材料和生物质新材料，并构建了基于材料的有机污染物净化转化技术及机理研究、环境传感与生物成像等为主要内容的研究体系。

  水污染控制工程：水污染控制工程方向立足国家及区域环境需求，瞄准学科技术前沿领域，针对膜分离技术和活性污泥法相结合的膜生物反应器技术与原理、高级氧化技术等方面开展研究，在膜污染机制和控制、高性能分离膜制备、膜组件设计优化、新型反应器的发展和应用、厌氧生物处理技术等方面取得了显著成果。

  环境生态与毒理：环境生态与毒理方向针对环境中未知微生物资源的研发创新以及有机污染物的毒性与健康效应研究。建立了国内外独一无二的VBNC特殊微生物资源菌种库，构建了“菌种＋载体＋工程”三位一体的生态修复技术；在饮用水消毒副产物的形成机理、人体健康/生态环境的潜在毒性。

  （一）环境科学与工程一级硕士点

  环境科学与工程专业研究生的培养实行导师负责制，研究生导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，对每位研究生制定培养计划。导师要全面地关心研究生的成长，做到既教书又育人。在培养过程中要贯彻课程教学和科研训练并重的原则，使研究生德、智、体全面发展，顺利达到培养目标。

  环境科学与工程硕士主要课程为：中国特色社会主义理论与实践研究、自然辩证法概论、研究生公共英语、研究生专业英语、高等环境化学、现代环境分析技术、文献检索与论文写作、清洁生产与污染控制技术、学科理论前沿、环境催化与材料、环境工程微生物学、现代膜分离技术、环境生态及毒理学等。

  （二）环境工程专业硕士学位点

  环境工程专业学位硕士培养采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式，其中课程学习全部在第一学年内完成，其余时间进行实习实践和学位论文研究与撰写。

  （1）严格实行双导师制。由1名校内导师和1名校外导师组成，校外导师为来自环科院、监测中心、环保机关或企业内具有中高级职称和丰富生产实践经验的专家。以校内导师指导为主，校外导师参与课程教学、专业实践与学位论文等多个环节的指导工作。

  （2）课程可以采取导师指导、答疑，学生自学等方式进行，注重培养研究生自己获取知识的能力。论文研究即可在校内进行，也可到相关单位进行。

  （3）注重研究生实践能力培养，促进实践与课程教学和学位论文工作的紧密结合，注重在实践中培养研究生解决实际问题的意识和能力等。

  环境工程专业课程设置：政治理论课、外语、工程数学、工程伦理、环境工程原理、现代环境分析技术、文献检索与论文写作、学科理论前沿、现代膜分离技术、环境生态及毒理学、环境修复工程、专题讲座、环境工程微生物学等。