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东北大学艺术学院简介

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东北大学艺术学院简介


  东北大学艺术学院伴随社会和教育发展的大势,应东北大学学科结构布局优化调整,改善育人环境的需要,于 2001年7月成立。建院以来秉承东大“自强不息、知行合一”的校训精神,坚持“优势立院、特色立院、文化立院、管理立院”的建院原则,践行“科艺结合,崇德厚行,尚艺致美,和谐共荣”的院训理念,通过开展系统的艺术教育和实践活动,把培养具有艺术专业理论知识与实践创新能力的高素质复合型艺术人才为己任,经过十多年的努力,学院整体建设实现快速发展。


  艺术学院在学校各级领导的指导关怀和全院师生共同努力下,以东北大学浓厚的科学氛围和多学科优势为依托,形成了科学与艺术结合,艺术理论与实践创新结合、专业素质与文化素质并重的教学特色。在学科建设、教学科研、人才培养、对外交流、社会服务等方面取得一系列丰硕成果。


  艺术学院下设音乐系、设计系和艺术学理论系三个教学单位,音乐系设有音乐表演专业(含钢琴、声乐、中国乐器、西洋乐器4个专业方向),设计系设有环境设计和视觉传达设计2个本科专业,艺术学理论系招收艺术理论与批评、艺术史、艺术管理与艺术传播等方向的硕士、博士研究生。学院2006年获得音乐学和设计艺术学两个二级学科硕士学位授予权,2011年获批设计学一级硕士学位授予权点,并保留音乐学二级硕士学位授予权点。2015年艺术硕士专业(音乐领域和艺术设计领域)开始招生,自主设置二级学科博士授权(设计艺术哲学)获得批准。2017年,获批艺术学理论一级学科硕士点和博士点。近年来,学院设立了人文艺术研究中心、品牌学研究中心、文化产业研究中心和艺术遗产保护与研究中心等学术研究机构,积极培育交叉学科,逐步调整优化艺术学科布局,提升艺术学科的整体水平。学院在校本科生510余人,研究生109人。每年选派优秀学生赴境外交流学习,毕业生有15%左右可以免试推荐在本校或到其他高校攻读硕士学位。


  经过17年的建设和发展,学院形成一支专业基础强、科研潜力大,以青年教师为主、专兼结合、朝气蓬勃的教师队伍。目前,有专任教师63人。其中教授9人,占教师总数的14%;副教授23人,占教师总数的36.5%;具有博士学位教师9人,占教师总数的14%;具有硕士学位教师48人,占教师总数的76%。博士硕士共57人,占教师总数的91%;教师中有16人分别是从德国、英国、日本、韩国、乌克兰、澳大利亚、瑞士等国留学归来,他们中博士5人,硕士11人,共占26%。学院还聘请俄罗斯籍教授尤利、雷萨娃等国外知名专家、学者担任教授。建设了多门国家和省级精品课程、视频公开课程和资源共享课程。多名教师与学生在国内外比赛中获得重要奖项。


  2016年7月,学院重新定位,由教学型向教学研究型转变,积极推进学科发展,拓展国际合作渠道。自2012年以来。学院承担国家社科基金重大课题等不同层级的科研项目26项;出版著作和教材41部。累计发表学术论文228篇,科研经费进款近500万元。2017年获批国家级课题三项。自2011年至今,在全国文科计算机设计大赛中,我院师生获一等奖23项,其中仅2017年就获得9项,位居全国高校之首。


  学院在增加学科内涵建设的同时,不断扩大学术影响力,成功举办了中国建筑学会室内设计分会2014设计师峰会、中国建筑学会室内设计分会成立25周年“设计的价值”学术论坛、2016辽宁文艺论坛以及中国文艺高峰论坛等有影响力的大型学术会议。


  学院先后邀请美国、法国、德国、俄罗斯、香港、台湾等国家和地区的专家及国内知名人士来院讲学,且每年都有师生赴美国、意大利、德国、荷兰、日本、韩国、法国、香港、台湾等国家和地区访学或学习深造。


  学院设有实验中心,负责实验教学和设备管理工作。目前学院建有学生固定专用教室、琴房、音乐厅、微机室、数字设计实验室室、摄影工作室、资料室等良好的教学条件设施。目前,学院拥有斯坦威钢琴、三维雕刻机、三维打印机、高端彩色打印复印机、录音系统及音频工作站等教学仪器设备总值500余万元,艺术类图书音像资料30余万元,为艺术教学和科研以及学科构建了良好基础条件。


  学院注重发挥专业优势,在不断地进行“艺术惠校”为学校大学文化建设做贡献的同时,通过多种“艺术惠民”的方式,充分发挥服务社会的功能,形成 “走进社区,携手夕阳”、“走进小学,共托朝阳”和“传播高雅艺术,提高百姓素养——交响乐社会行”的三大品牌“艺术惠民”活动,在校内外、省内外惠民展演数百场。


  在未来发展中,学院将以重点突破、强化特色、协调发展、全面提高为重点,并以学科建设和科研能力与水平提升作为突破口,带动办学整体水平和实力的提高,增强学科综合竞争能力,为把学院建设成“东北领先、国内一流、国际知名的艺术学院”而努力奋斗!




  来源:http://www.arts.neu.edu.cn/2019/0125/c3492a57608/page.htm

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