西北民族大学专业简介：教育学

西北民族大学专业简介：教育学

  一、学位点概况

  学校于2003年获得课程与教学论学术型硕士研究生招生资格，2004年开始招生，2011年获得教育学一级学科硕士学位授予资格。2012年获批甘肃省重点培育学科，2018年建成甘肃省重点学科，2020年学校组建教育学学部统筹加强学位点和学科建设。

  学位点紧盯教育强国战略、地方教育高质量发展需求和研究型人才培养目标，立足西北，面向基础教育、农村教育、民族教育，经过多年的发展，已形成教育学原理、课程与教学论、教育技术学、职业技术教育学四个稳固的学科方向。

  学位点以教育改革与发展中的基本理论和实践问题为特色，服务教育强国、乡村教育振兴和健康中国战略，整合教育学学部教师资源，打造出西北青少年教育与发展研究、学习科学与技术、外语教育研究等科研创新团队和体育教学与训练教学创新团队。各科研与教学创新团队带领研究生深入民族地区和农村地区，开展基础教育、职业教育、体育教育、青少年心理健康等调研与实践活动。根据教育强国战略、地方教育事业高质量发展需要，凝练出农村教育发展、学习型社区与终身教育、数字媒介与青少年发展、数字化转型与未来教育等研究方向，以研究方向为主导培养具有扎实基础知识、较强研究能力的教育学高层次研究型人才。

  学位点建设有教育技术学国家级一流本科专业建设点、甘肃省一流本科专业、甘肃省大学生创新创业试点专业；拥有国家级民族语言文化与教育虚拟仿真实验教学中心、国家级物理演示与工程训练科普教育基地、教育学田野调研基地、研究生联合培养基地等研究与实践平台；建成甘肃省信息化教学团队一支、甘肃省一流课程4门，其中《大学生心理健康教育》登陆国家高等教育智慧教育平台，在建校级研究生示范性课程6门。

  学位点现有硕士研究生指导教师14人，其中教授4人，副教授8人；具有博士学位9人。近三年，公开发表学术论文五十余篇，承担科研项目四十多项，其中省部级及以上项目十余项，累计科研经费达三百余万元；指导研究生获各级各类奖项四十余项，其中国家级获奖五项，省部级获奖十余项。

  二、培养方向

  （一）教育学原理

  1．简介

  本方向培养具有教育基本理论素养、创新精神、实践能力和学术视野的中华民族共同体教育高层次专门人才，能够独立从事教育科学理论研究和教育改革探索性实践，胜任各级各类学校、教育管理机构、教育研究机构、综合科研机构的教学、培训、管理和科学研究工作。主要研究领域有教育基本理论、农村教育发展、教育社会学与教育人类学、少年儿童组织与思想意识教育。

  2．复试科目名称及相关要求

  复试科目：教育科学研究方法

  同等学力加试科目：中国教育史、外国教育史

  （二）课程与教学论

  1．简介

  本方向围绕课程、教学、教师、学生，培养具有扎实的课程理论、教学理论、课程改革、教师与学生发展等专门知识的高层次研究型人才。主要研究领域有教学基本理论、课程理论、学习科学、教师教育、教师培训项目研发与评价、教育测量与评价。

  2．复试科目名称及相关要求

  复试科目：教育科学研究方法

  同等学力加试科目：课程论、教学论

  （三）教育技术学

  1．简介

  本方向培养具有良好的思想政治素质和学术道德，具有扎实的教育技术学理论基础、具有理论联系实践、独立思考、问题解决、推理与归纳等能力，具有独立从事教育技术学专业教学、科研及管理能力的高层次人才，适应我国教育数字化转型和社会发展需要的应用型、复合型教育技术学科高级专门人才。毕业生能够熟练掌握现代教育理论和数字智能技术并应用于教育教学之中，能够系统掌握教育技术学专业知识，能够胜任各级各类学校、科研机构及相关企事业单位的教学、培训、科学研究、数字化基础设施建设、资源开发、数字化应用推进或有关职能部门的管理工作。目前形成了学习科学与教学评价、数字化转型与智慧教育等研究领域。

  2．复试科目名称及相关要求

  复试科目：多媒体技术应用

  同等学力加试科目：教育技术学研究方法、计算机应用基础