武汉体育学院特种医学（1009）硕士研究生培养方案

武汉体育学院特种医学（1009）硕士研究生培养方案

  一、一级学科简介

  我校1995年获批运动医学二级学科硕士学位授权点，2016年升级为特种医学一级学科硕士学位授权点，是全国最早培养医学类研究生的体育院校之一，培养方向主要包括运动医学、应激医学和职业病学。本学位点现拥有楚天学者特聘教授和讲座教授各1人，博导3人，教授12人，副教授9人，其中具有博士学位22人；拥有运动训练监控湖北省重点实验室、分子生物学实验室、机能评定实验室、运动康复实验室等教学科研平台。共承担国家级（自然科学）项目12项，省、部级的科研课题50余项，科研经费近700万，并获省部级教学科研成果奖11项，国内外学术期刊发表高水平学术论文300余篇，出版专著10余部。

  二、培养目标与毕业要求

  （一）培养目标

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，主动服务教育强国、体育强国、健康中国等战略需要，立足中南、面向全国，培养综合素质较高，创新实践能力较强，具备坚实的特种医学专业理论基础，掌握系统的研究方法和实践技能，能够在特种医学领域从事医疗、教学、科研和专业实践的高层次学术型人才。

  （二）毕业要求

  1． 核心能力要求

  （1）思想政治：热爱社会主义，拥护中国共产党领导，掌握习近平新时代有中国特色社会主义思想；坚持党的基本路线，热爱祖国，具较强的法制观念，职业道德及行为自律精神。

  （2）外语能力：熟练掌握一门外语，能较熟练地阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要，具备使用外语交流的能力。

  （3）计算机能力：熟练掌握计算机信息检索技能，掌握计算机绘图和编程软件的使用，具备利用计算机技术进行数据分析和处理能力。

  （4）学科知识：掌握运动医学、应激医学和职业病学的基础理论，研究和评估正常和特殊环境下运动给人体带来的影响。从医学角度科学解释运动在运动损伤和各类慢性病中的作用，以及在特殊环境下的运动员机体的生理病理变化。

  （5）创新实践：熟练掌握运动损伤疾病和慢性病的运动疗法；特殊环境下运动员的干预方法和手段，具有从事医学工作的能力。

  （6）科研实验：掌握特种医学相关实验方法，能够独立从事特种医学实验的科研操作，具备一定独立设计课题、分析实验结果和进行科研教学的能力。

  （7）学术道德：在学术研究中坚持严谨细致、求真务实的科学态度，保护知识产权，遵守学术研究的基本规范和科学伦理。

  （8）前沿动态：把握特种医学学科的发展动向和学术前沿，具备自主学习、终身学习的意识与能力。

  （9）学术交流：能在国内学术会议和学术期刊等研究平台上与同行进行学术交流、表达学术思想和展示学术成果。

  2．其他要求

  在学期间，必须完成（1），以及（2）（3）（4）（5）的任务之一。

  （1）以第一作者，公开发表学术期刊论文1篇（武汉体育学院第一署名单位，且刊物复合影响因子达0．5或以上）或在省级学科竞赛中获奖。

  （2）以第一作者，在全国体育科学大会、全国学生运动会论文报告会以及其他全国一级学会学术会议或相同级别的国际学术会议上作口头报告或墙报交流论文1 篇。

  （3）以第一作者，在全国二级学会学术会议或相同级别国际学术会议上作口头报告1 篇。

  （4）获得授权发明专利一项（署名前3位）。

  （5）参与国际或国家标准制定（署名前3位）。

  三、培养方向

  （一）运动医学

  1．骨关节与肌肉的运动损伤防治研究骨关节与肌肉的运动损伤的发生规律、机制、防治措施和伤后的康练方法。

  2．慢性病的运动和营养干预机制研究慢性病的运动康复和营养干预的机制和方法，研发可穿戴设备，改善运动能力和身体功能。

  3．运动控制的神经机制研究从神经肌肉结构、神经传导和神经递质三个方面探讨人体运动控制及运动表现的神经机制。

  4．运动训练生物医学监控研究运动者的运动能力和运动性疲劳的消除等相关生物学监督指标和评估指标。

  （二）应激医学

  1．运动应激的适应机制研究运动期间和运动后应激蛋白的表达、调节和保护作用。研究运动后机体各系统的急慢性应激适应规律。

  2．运动氧化应激与营养研究营养物质对运动后自由基产生的影响和调节机制。抗氧化应激的药物对提高有氧能力及消除运动疲劳的机制。

  3． 运动与应激行为研究运动训练对心理应激行为的影响和神经机制。

  （三）职业病学

  1．低氧环境与运动能力研究低氧环境下运动的身体机能和代谢变化的特征及机制。低氧环境提高运动员体能的有效性、适应规律和机理。

  2．高温高湿环境与运动性疲劳研究高温高湿环境的运动机体的反应机理和安全评估，以及运动性热应激的干预方法和疲劳消除的效果。

  3．运动对职业病的防治研究运动对职业病及职业相关性疾病（哮喘、滑囊炎和抑郁症等）的防治运动处方。

  四、修业年限

  基本修业年限为3年。在基本修业年限内不能完成学业的，可以申请延长年限，最长不超过5年。

  五、课程设置

  总学分38学分，其中公共课8学分、学科基础课11学分、专业方向课8学分、顶点课程3学分、选修课不少于6学分、第二课堂2学分。研究生课程体系与毕业要求（SLO）的支撑关系矩阵及课程具体设置见附表1和附表2。

  （一）公共课（8学分）

  新时代中国特色社会主义理论与实践（2学分）、英语（2学分）、多元统计分析（2学分）、医学科研设计及SCI论文写作（2学分）

  （二）学科基础课（11学分）

  运动干预的生物学机制（2学分）、免疫学进展（2学分）、组织病理学技术（2学分）、医学信息检索（1学分）、分子生物学实验技术（2学分）、循证医学（2学分）

  （三）专业方向课（8学分）

  学生根据培养方向选择相应模块课学习。具体设置见附表2。

  （四）顶点课程（3学分）

  特种医学研究生专题报告与研讨，强调知识、能力与素养的整合，注重综合性、理论深度和实践应用性，支持学生的深层次学习，帮助学生从课堂向工作过渡，同时作为一种学生学习成果（SLO）有效的评价工具。

  （五）选修课（不少于6学分）

  学生可在研究生教育管理系统选修课平台自主选修，不得少于6学分。

  （六）第二课堂（2学分）

  1．学术活动（1学分）

  实行学术活动报告制度。申请学位前至少参加6次及以上学术讲座，至少包括1次科学道德与学术规范专题教育活动、1次国际学术交流。每次学术活动应有600字以上总结报告，注明参加学术活动的时间、地点、报告人、学术报告题目以及对学术活动的综合评述等。学术活动总结报告于资格审查前经导师审核签字后交所在学院备案，并作相应学分记载。

  2．劳动教育和美育教育（1学分）

  应参与公益劳动、志愿服务、劳动技能竞赛等，或艺术鉴赏慕课、审美鉴赏专题讲座和美育实践等活动6次及以上。劳动教育和美育教育总结报告于资格审查前经导师审核签字后交所在学院备案，并作相应学分记载。以上课程考核方式分为考试和考查两种，成绩一律按百分制评定，60分及以上为及格。课程考核不合格者不予补考，必须重修。

  六、培养方式

  （一）采用理论知识与应用能力培养结合、人文精神与科学精神培养结合、专业素质和综合素质培养结合的培养模式，体现“五育融合”。

  （二）采取系统的理论学习与科学研究相结合，课堂讲授与自学、讨论相结合，校内学习与校外实践相结合等灵活多样的教学形式与方法。

  （三）实行导师负责制，采取导师指导与专业指导组集体培养相结合的方式，按照理论联系实际，统一要求与因材施教相结合的原则进行培养。

  七、学位论文

  （一）学位论文是培养研究生创新能力，综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的重要环节。

  （二）研究生应在导师指导下独立完成学位论文，学位论文应能充分反映研究生已全面达到“毕业要求”所规定核心能力。

  （三）学位论文应通过开题、预答辩、学术不端检测、双盲评审和答辩环节。具体要求参见学校有关规定。

  八、授予学位

  完成课程学习及实习实践等培养环节，取得规定学分，并通过学位论文答辩者，经学位评定委员会审核，授予医学硕士学位。

  九、参考书目与学习资源

  参考书目与学习资源见附表3

  附表1

硕士研究生课程体系与毕业要求（SLO）的支撑关系矩阵

  注：H为对核心能力的高支撑；M为对核心能力的中支撑；L为对核心能力的低支撑

  附表2

特种医学硕士研究生课程设置表

  附录3

特种医学硕士研究生必读书目与学习资源