中国传媒大学外国语言文化学院专业介绍：语言学及应用语言学（050102）

中国传媒大学外国语言文化学院专业介绍：语言学及应用语言学（050102）

  一、专业概况及培养目标

  1．专业介绍

  我校的语言学及应用语言学专业是北京市重点学科，拥有博士后流动站、博士学位和硕士学位授权资格。本专业自 1980 年起开始招收硕士研究生，自 2001 年起开始招收博士研究生。本专业现有 2 位博导，17 位硕导。教师年龄分布合理，均接受过系统的专业教育，具有博士学位。著名语言学家陈章太、冯志伟、李宇明、李如龙等教授都曾任本专业博导。我们坚持以科研促教学，近年内，本专业教师主持或参与的在研项目共 60 余项。其中，主持的国家社科基金项目 9 项、省部级项目 20 项、校级项目 40 余项、横向项目多项。本专业的教师在 CSSCI 和 ESCI 以及 EI 检索期刊上都发表过有影响的学术文章。国家语委和中国传媒大学共同创建的科研机构“国家语言资源监测与研究有声媒体中心”为本专业的人才培养提供了教学科研平台。

  2．培养目标

  本专业的培养目标是培养学生扎实的专业理论功底、较高的外语水平、较强的语言文字运用能力，具有独立从事科学研究以及国际交流的能力；将学生培养为能够适应信息化、智能化社会的需求，能够胜任国内外汉语教学以及文化、宣传等相关工作的、具有创新意识和团队精神的高层次、高素质、复合型的专门人才。

  二、研究方向和内容本研究方向重在理论语言学的理论和方法跟语言事实之间的结合，要求学生具备广博的理论视野、较强的语言分析能力，以及从语言事实中构建出语言模型的能力。

  01 应用语言学方向

  本方向以应用语言学的历史、理论和方法为研究对象。主要研究内容包括：

  （1）结合我校传媒优势，在传媒语言、影视语言等领域的研究。

  （2）不断吸收、借鉴国内外应用语言学的最新理论和成果，利用人工智能和大数据分析技术，以现实言语材料为对象，服务于社会的研究。

  （3）濒危语言保护等相关理论问题、前沿问题的研究。

  本研究方向重在理论联系实际，要求学生掌握专业基础理论，具备较强的解决现实生活语言问题的能力。

  02 对外汉语方向该方向

  主要研究领域包括语言本体方面的研究，也包括语言应用方面的研究。立足传媒语言教学特色，打造重口语、重实践、重社会效应的研究特色，在语言教学和语言韵律等方面具有优势。主要研究内容包括：

  （1）在基础理论建设上，着力吸收当代西方语言理论及汉语研究的最新成果，以此引领汉语语言教学研究在与国际接轨的同时，向纵深开拓；在语言教学方法上，以语言学习理论为主，形成以语言测试、语言偏误分析、中介语、跨文化交际研究成果为主要支柱的教学理论体系。

  （2）将普通话测试的研究成果运用到对外汉语教学的研究中，将HSK 水平测试和普通话水平测试有机地结合起来，用优势互补的原则建构起独具特色的对外汉语教学人才培养模式和理论框架，探索对外汉语教学中普通话教学的语音训练新路径。

  （3）借鉴语言习得理论、双语教育语言学和跨文化语言学的研究成果，就对外汉语教学过程中不同层面和目的学习者之培养方法展开研究，总结出多样化的培养模式。

  （4）通过与本校传媒优势、特色学科的有效衔接丰富教学、科研内涵，拓展国际汉语传播研究的学术空间，从而创建出独具中国传媒大学特色的对外汉语专业方向。本研究方向重视理论与实践的结合，要求研究生既具有扎实的基础知识和较强的理论研究能力，又具备从事对外汉语教学的实践能力。

  03 计算语言学方向

  随着人工智能、大数据技术的加速发展，计算语言学已经成为国家信息化、智能化的关键。本方向以计算语言学的理论、技术和方法为研究对象。主要研究内容包括：

  （1）在不断吸收、借鉴国内外计算语言学和自然语言处理的最新理论和研究成果的基础上，形成面向语言大数据分析、语义理解、语言智能研究，理论与实践相结合，创新与应用相结合的专业特色。

  （2）在大规模动态流通语料库的基础上，探索语言监测的理论和实践。

  （3）结合我校传媒优势，在对传媒语言的计量研究方面深入探索。

  （4）开展语言学与脑科学、认知科学的跨学科研究，探索语言智能的规律。本研究方向重视培养文理兼通，能够将语言学知识和计算机技术综合运用到语言智能处理中去的计算语言学人才，欢迎有志于跨学科、复合型发展的文、工、理科毕业生报考。

  04 理论语言学方向本方向

  以理论语言学的历史、理论和方法为研究对象。主要研究内容包括：

  （1）借鉴当代形式句法学、功能语言学、认知语言学、语言类型学等最新理论及其前沿成果，重在探讨句法学、语义学、语用学等领域中语言的形式、意义和功能及其互动关系。

  （2）在已有的语言学理论指导下展开对中国境内各语系语言的调查研究，并以此为基础，建立起符合中国境内语言事实的语言理论体系。

  （3）基于汉语和民族语言事实展开句法、语义、语用方面的专题研究，进而探讨中国境内语言之间的历史渊源和相互关系，为深化历史比较语言学、语言类型学及语言接触学的研究奠定基础。

  （4）结合我校语言资源服务平台，利用语言的深度计算技术，探究语言资源建设的理论依据与技术方法，为我校的传媒教育事业发展提供语言理论和语言分析技术支撑。

  三、师资队伍

  本专业教师大多从事媒体语言、汉藏语、理论语言学、汉语词汇学、汉语语法学、语言教学、计算语言学领域的研究，其中 7 位教授；11 位副教授。近年来，本专业教师主持或参与国家社科基金项目、国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目、国家语委委托项目、国家新闻出版广电总局等各级各类科研项目。

  四、人才培养

  1．主干课程

  中外语言学史、理论语言学、语言学研究方法、学术论文写作、理论语言学专题研究、语言规划、应用语言学理论、对外汉语教学概论、第二语言习得理论、计算语言学概论等。

  2．科研平台

  国家语言资源监测与研究有声媒体中心

  3．获奖及优秀期刊论文、发明专利等

  近年来，本专业教师在《中国语文》《语言文字应用》《民族语文》《当代修辞学》《语言教学与研究》《世界汉语教学》《汉语学报》《汉语学习》等国内核心期刊，以及 ESCI、EI 检索期刊上发表多篇有影响的学术文章。

  4．学术交流

  本专业教师积极参开展国内外交流与合作，先后有多位教师赴台湾、美国等大学讲学交流。我们邀请了美国加州大学洛杉矶分校教授、康克迪亚大学教授、北京语言大学校长、浙江大学长江学者、教育部语用司司长、社科院学部委员、北京大学教授、格鲁吉亚孔子学院格方院长等知名学者来做讲座，这些活动开阔了师生的视野。此外，我们还开展国际化办学，和美国康克迪亚大学、日本京都产业大学、日本樱美林大学、台湾师范大学、台湾嘉义大学、香港树仁大学等境外大学互派交换生。我们和美国芝加哥大学、格鲁吉亚第比利斯自由大学建立了合作关系，参与该校中文部的暑期实习项目。我们鼓励教师继续学习深造。有四名教师分别于 2014 年、2019 年、2021 年和 2022 年参加了教育部语信司主办的语言文字应用研究优秀中青年学者培训班。六名教师先后赴美国密歇根州立大学、美国纽约州立大学奥斯威戈分校、美国北亚利桑那大学、美国爱荷华大学、美国俄勒冈大学、美国俄亥俄州立大学、澳大利亚墨尔本大学、台湾师范大学访学和交流。多名教师先后赴海外担任孔子学院中方院长、公派教师。一名教师担任台湾暨南国际大学客座教授。本专业骨干教师积极参加了国家语委绿皮书《中国语言生活状况报告》《汉语新词语》《实用字母词词典》等的撰写工作、参加了历年“中国媒体关注度十大榜单”“中国媒体十大流行语”和“中国媒体十大新词语”的发布工作。这些活动均引起了媒体的广泛关注，中央电视台《新闻联播》、北京电视台等各大媒体都进行了报道，在社会上产生了很大影响。

  五、毕业生就业去向

  除继续读博、出国深造外，本学科毕业生主要就职于教育、出版、机关企事业单位等，也有部分毕业生在媒体单位担任编辑、记者，如在腾讯、百度、清华同方等高科技公司担任技术开发工作等。