北京交通大学控制工程专业硕士培养方案

北京交通大学控制工程专业硕士培养方案

  一、 专业领域及研究方向

  （一）专业领域

  控制工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，强调工程性、实践性和应用性。北京交通大学电子信息工程学院的控制工程专业学位硕士研究生的培养以交通系统运行控制为主，利用控制理论、交通工程理论、轨道交通信号与控制理论、电路及电磁理论研究轨道交通运行控制、系统安全、智能交通、测控系统、电磁兼容等工程科学与技术问题，是多学科理论方法与技术的交叉集成应用。

  本领域拥有“轨道交通控制与安全”国家重点实验室、“轨道交通运行控制系统”国家工程研究中心、2011 协同创新中心、“国家轨道交通安全评估研究中心”、“运输自动化与通信”铁道部重点实验室、“城市轨道交通自动化与控制”北京市重点实验室、“电磁兼容”国家认证认可实验室等高水平科研平台和一批运输自动化、控制及通信领域知名专家教授组成的高水平师资队伍，为研究生提供了很好的实验条件和研究环境。

  （二）研究方向

  电子信息（控制工程）硕士专业学位围绕国家交通产业和行业重大需求，形成了控制理论及应用、轨道交通运行控制及系统安全、智能交通系统的信息感知与控制技术、轨道交通系统的电磁环境和电磁兼容技术等轨道交通特色及优势研究方向。各研究方向的主要内容概括如下：

  01 控制理论及应用

  以控制理论为基础，利用领域知识和数据，重点研究数据驱动控制理论与方法、学习与适应控制理论与方法、无模型自适应控制理论与方法、人工智能大数据技术与方法及其在实际工程系统中的应用。具体应用领域聚焦于典型工业测控系统、道路交通系统、轨道交通系统、无人自主智能系统等实际系统。

  02 轨道交通运行控制及系统安全

  以交通工程理论、轨道交通信号与控制理论、以及自动控制理论为基础，结合自动化、信息及人工智能领域新方法，重点研究轨道交通列车运行控制技术、轨道交通系统安全分析与评估技术、轨道交通节能、优化和智能控制。研究内容包括列车运行控制系统的设计与开发、轨道交通系统危险识别与致因分析、轨道交通系统工程的安全评估、轨道交通调度优化与智能驾驶、列车运行节能优化，以及轨道交通系统智能运维。

  03 智能交通系统的信息感知与控制技术

  以智能交通系统理论为基础，综合信息感知、传输、处理、决策、控制等方向的前沿动态及最新进展，重点研究智能交通系统的无线信息传输、智能信息处理、多粒度系统仿真、规划与决策、智能控制及综合优化等技术与相关系统，以实现交通系统智能化水平的综合提升，确保安全、绿色、协同、高效等多方位目标的全面实现。具体研究内容包括：车路协同与车联网系统、交通感知传感技术、多模可靠信息传输技术、交通大数据优化处理与决策技术、基于先进计算理论的管控一体化与协同信号控制技术、先进驾驶辅助系统与自主驾驶技术、在环仿真与虚拟测试技术、人工智能在智能交通系统中的应用、驾驶仿真技术等。

  04 轨道交通系统的电磁环境和电磁兼容技术

  以电路理论和电磁场理论为基础，结合轨道交通系统的最新发展技术特点和轨道交通运行安全性的工程需求，研究轨道交通系统的电磁环境效应、轨道交通装备的电磁兼容性三要素；研究轨道交通系统的电磁兼容测量技术、设备和系统的电磁兼容性仿真建模和预测技术；研究适用于轨道交通系统的车载设备和地面设备的抗电磁干扰技术。

  二、培养目标

  （一））本领域人才培养规格

  本专业人才培养以立德树人为教育的根本任务，以培养坚持正确政治方向，德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体目标，本专业以工程实践能力为导向，培养适合电子技术、信息与控制技术产业的理论基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。

  （二）本领域硕士学位获得者

  1．思想道德方面：应拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，应具有服务国家、服务人民的社会责任感和勇于奉献，追求真理、大胆探索、百折不挠的科学精神，求真务实、严谨自律的治学态度，遵纪守法、诚信谦虚的做人品德。

  2．学术水平方面：掌握本专业坚实的基础理论和和宽广的专业知识，熟悉本专业相关行业的规范、相关知识产权、工程伦理等方面的知识；掌握一门外语，能够顺利阅读本领域国内外科技资料和文献。3．能力水平方面：在本专业具备基本的学术能力，主要包括获取知识的能力、学术鉴别能力、科学研究能力、学术创新能力、学术交流能力等；具备适应未来职业发展的综合能力，包括团队意识、合作能力、组织协调能力等。在本领域的某一方向应具有独立从事工程规划、工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等专门技术的能力。

  4．成果水平方面：应通过在读期间的工程实践凝练出相应的具有创新性的科研成果，并独立完成学位论文。

  （三）就业导向

  本专业硕士毕业生就业导向主要在交通领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用信息控制技术与设备。具体可从事轨道交通信号控制、道路交通控制、轨道交通运营管理、人工智能、大规模集成电路、智能仪器及应用电子技术领域的研究，设计和交通工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作。如交通信号公司、高科技开发公司、科研院所、设计单位、金融系统、民航、铁路及政府和大专院校等。

  三、培养方式及修业年限

  1．培养方式

  采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养模式。课程学习、专业实践和学位论文同等重要，是专业学位硕士研究生今后职业发展潜力的重要支撑。全日制专业学位硕士研究生的培养实行导师负责制。在研究生入学后的第一学期，研究生导师在与研究生本人充分交流的基础上，制定出研究生的培养计划。培养计划应对研究生的课程学习、专业实践、论文选题、论文撰写等环节的要求和进度做出安排。导师应定期或不定期地检查研究生的学习、专业实践及论文进展情况，解决研究生在学习和专业实践中所遇到的问题。

  2．修业年限

  全日制专业学位硕士研究生的基本修业年限 3 年，研究生在规定学制内不能完成学业的，可以申请延长修业年限，具体以学校有关研究生学籍管理规定为准。

  四、科学研究与专业实践

  专业实践是工程类专业学位硕士研究生获得实践经验，提高实践能力的重要环节。工程类专业学位硕士研究生应开展专业实践，专业学位硕士研究生在读期间应完成不少于 12 个月的专业实践，应在第二学期末进入专业实践环节；专业实践环节原则上应采取依托研究生联合培养基地、定制化人才培养项目等方式或由企业导师安排，组织研究生到行业企业实地开展专业实践。校内导师和企业导师应联合对研究生工程实践进行全过程的管理，共同指导研究生完成专业实践，确保专业实践的质量。联合培养基地的专业实践研究生实行双导师制，校内导师负有专业学位研究生指导的主要责任，主要指导专业学位硕士研究生的课程学习和学位论文；企业导师主要指导专业学位硕士研究生专业实践。

  专业实践完成后，由联合培养基地出具专业学位研究生的专业实践鉴定，专业学位硕士研究生须撰写和提交专业实践报告。专业实践报告主要介绍工程实践的实际工作（技术开发、产品调试、市场调研、技术支持等）情况和工作总结。学院组织专家对专业学位硕士研究生的专业实践报告进行考核答辩并给出成绩，考核时间一般安排在第四学期末，不通过者不能申请学位论文答辩。专业实践的考核与学位论文中期考核同时进行。

  五、学位论文

  进行科学研究与撰写学位论文，是对专业学位硕士研究生进行科学研究能力训练、培养创新能力的主要途径，也是衡量专业学位硕士研究生能否获得学位的重要依据之一，要求专业学位硕士研究生完成相应的论文环节，具体内容及要求应以《北京交通大学专业学位硕士研究生培养过程管理规定》文件为依据。学位论文所包括的主要环节有：

  1． 学术例会

  专业学位硕士研究生在学期间须参加学术例会，至少每 2 周参加一次学术例会。

  2．开题报告

  专业学位硕士研究生应通过广泛阅读相关资料，对选题内容进行深入了解后撰写开题报告。开题报告应至少包含三大部分内容：选题背景和意义；前人已做过的工作和已取得的成果，本人学位论文拟开展的研究工作及预期研究成果；研究进度安排。开题报告原则上由学院统一组织，为体现分层次、分类型培养的指导思想，对硕士研究生的科学研究及学位论文工作的要求，应体现专业学位的培养特点。开题报告答辩小组由 3－5 名具有硕士生指导资格的教师组成。开题报告答辩采取导师评分回避制，研究生指导教师可列席旁听。

  3．专业实践与论文中期考核

  针对有专业实践要求的专业学位硕士研究生，学校实行专业实践考核和论文中期考核制度。考核时间一般应安排在第四学期末进行，实践考核小组由 3－5 名具有硕士生指导资格的教师组成。对专业学位硕士研究生专业实践和论文进展进行评估，给出考核意见。

  4． 论文答辩等环节和要求

  在学位论文工作完成后，专业学位硕士研究生学位论文答辩和学位授予工作按照学校相关文件和学院《电子信息工程学院硕士研究生培养过程质量监控实施细则》执行。

  六、其他要求

  其他有关要求按照“北京交通大学专业学位硕士研究生培养过程管理规定”和学院的有关规定执行。

  七、课程设置与学分要求

  课程学习实行学分制。专业学位硕士研究生应根据科学研究和学位论文的需要，在导师指导下选择适合的课程进行学习，在申请答辩之前应修满所要求的学分。

  1．应修最低学分应修学分包括课程和培养环节两部分。对于工程类硕士专业学位类别应修最低学分 32，其中课程不少于 24 学分，培养环节不少于 8 学分。

  2．课程设置

  （1）课程分类。研究生课程按课程性质分为四大课程平台：素养提升平台、能力提升平台、专业深造平台、学术及实践创新平台。在平台下设置课程模块，具体设置见课程设置框架。

  （2）课程学分与学时。除思想政治等课程外，每学分对应 16 学时。

  （3）课程结构设置。以能力培养为核心，注重前沿方法论、实验实践类课程的设置，培养创新和实践能力。专业学位研究生专业核心课、专业拓展课创新教学模式，积极开展案例教学。

工程类硕士专业学位类别课程设置及学分要求（总学分不低于 32 分）

  附注 1：

  （1）研究生综合素养实践模块以培养德智体美劳全面发展的新时代研究生为目标，包含核心素养提升实践及若干个性化拓展实践。核心素养提升实践包含爱国情怀、学术创新、科学道德、心理健康、安全法纪等子模块。个性化拓展实践包含责任担当、国际竞争力、创新创业活动、职业规划与发展、社会服务、社会实践、身体素质、人文与艺术等子模块。

  （2）研究生综合素养实践根据《电子信息工程学院硕士研究生综合素养实践培养与认定实施方案细则》完成学分认定工作。

  研究生需满足以下条件才认定完成模块：

  ①核心素养提升实践为必选，研究生须完成所有子模块，每个子模块须完成项目不少于 1 个，且总计完成项目不少于 8 个。其中“名师讲坛”项目累计不少于3 次，为认定通过。

  ②个性化拓展实践为任选，研究生须选择完成不少于 2 个子模块，且所选每个子模块须完成项目不少于 1 个。

  附注 2：由导师指定或学院统一要求，补修若干门本专业本科课程，只计成绩，不计学分。附注 3：专业课、专业拓展课备注的数字是学科研究方向的课，例如01 是控制理论及应用方向的课