一、辨析题
1.因材施教有悖教育公平
2.教学相长就是教师的教和学生的学相互促进,共同发展
3.合作学习合乎维果茨基的最近发展区
二、简答:
1.想不起来了
2.布鲁姆的目标分类教育学对于泰勒的课程编制的发展。
3.国民政府在抗日战争时期对教育的改革。
4.简述学习动机的目标定向理论。
5.简述设计封闭式问题的答案的要求。
三、论述
1.一段美国人写的材料,大致是写教育是强制学习,一些有成就的美国人受过的教育很少,一共有三问,第一问是结合材料回答问题,二是第二段材料中给出了一些作者所认为的学校的作用,问题就是说材料中的作用哪个是负功能,哪个是潜在功能,并举例说明。第三问是根据材料怎样发展现代教育。
2.大致是苏联提出了两个教育改革方案,都是关于教育与生产活动相结合,论述这两个改革方案是怎么体现的。
3.是教心,关于学习动机,没做没仔细看。
4.给了一段材料关于文献综述研究。大致是怎么设计那个研究。
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