东北师范大学2022年847语文课程与教学论考试考研真题
一、简答（10*4＝40分）
1．《义务教育语文课程标准（2011年版）》对整体教学评价的建议。
2．《义务教育语文课程标准（2011 年版）>对教材编写的建议。
3．《普通语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出的语文学习任务群有哪些特点？
4． ．<普通语文课程标（2017年版2020年修订）》设置了“语言建构、梳理与探究”任务群，该任务群的学习目标和内容有哪些？
二、论述（20*3＝60分）
1． 统编版教材使用人文主题搭配语文要素的“双线组元”的编写模式。结合具体例子，谈谈在教学中如何进行“双线”教学？、
2． 以一部文学名著为例，论述如何在高一年级如何开展整本书阅读教学？
3． 结合具体例子，谈谈初中语文如何开展革命文化教育？
三、教学设计（50分）
杜甫的《登高》和李清照的《声声慢》
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
声声慢
李清照
寻寻负页，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
（1）结合两位作家和作品的“同构性”，写不少于400字的文学评论。（20分）
（2）以“生命的诗意”为主题，结合两首诗歌设计三项专题设计，要求写出学习内容、学习活动、学习资源，并体现中华传统文化教育。（30分）