一、明词解释
1．迁移
2．聚合关系
3．语言接触 偏误 辅音
二、简答
1．学汉语可以不学汉字吗?
2．在中国教汉语与在美国教汉语有什么不同
3．区别性特征理论怎样在汉语教学中应用之类了，措辞记不清了。
4．怎样帮助学生理解“一匹马” “一头牛” “一只鸟”
5．教学有法，法无定法皆法也。联系汉语教学怎样理解这句话。
三、案例分析
案例一、在教泰国学生掌握“你” “我” “他” 时使用手势，取得了良好效果。
案例二、在教泰国留学生编中国结时出现的问题。
四、课程设计
以致歉为功能指标，编写一篇课文并为其编写教案。