汉语国际教育基础
一，名词解释（20分）
1偏误分析2语言接触3翻译法4任意性
二，简答（15×5＝75分）
1．有人说汉语国际教育不应该教音位，可以吗?
2．现代汉语语法的语言学依据?
3．汉语国际教育和汉语国际传播相同吗?如果不同，请说出原因?
4．语言大纲和教材的关系?
5．语义特征在对外汉语教学中的应用。
三，案例分析（25分）
（汉办志愿者的教学日志）
1以点餐为功能，教会学生在麦当劳点餐。
2考试用 颜色＋的＋实物 句型教学生掌握（如：红色的冰激凌）
讲到“的”时不做特别讲解。
3用直译法（如：你想吃什么you want eat what）采用“东南西北”游戏法帮学生巩固复习知识点，但遇到（黑色的冰激凌）到常规的时候，灵活运用，当做娱乐。
四，以“购物”为题编写课文并写出教学设计。25分。