2019年教育研究方法大纲与2018年对比

节

2019大纲变化

一、教育研究概述

（一）教育研究的界说

（二）教育研究的历史、现状和发展趋势

新增：（三）教育研究的对象及其特点

1.教育研究的对象
2.教育研究对象的特点：境域性；整合性；模糊性

（四）教育研究的基本原则

新增：3.公共性原则
4.操作性原则
5.检验性原则

（五）教育研究的一般过程

（六）教育研究方法及其层次（本节整体为表述改动）

1.教育研究方法的含义
2.教育研究方法的层次
教育研究方法论(哲学与教育研究、数学与教育研究、信息技术与教育研究等)；教育研究的基本范式(量的研究与质的研究、行动研究、叙事研究等)；教育研究的基本方法(理论研究法；历史研究法；比较研究法；观察研究法；调查研究法，包括问卷调查法、访谈调查法和测量调查法；实验研究法;经验总结法等)；教育研究的辅助技术(文献研究、教育统计、教育测量等)。

二、教育研究的选题与设计

（一）选题的主要来源

1.改：社会发展中产生的教育问题
3.改：教育实践变革中产生的问题

（二）选题的基本要求（本节主要是表述改变）

1.问题有研究价值（价值性）
2.问题提出有现实性（现实性）
3.问题表述具体明确（具体性）
4.问题研究有可行性（可行性）

（三）课题研究的设计

1．新增：教育研究假设的形成
2.改：教育研究对象的确定（抽样），抽样的基本要求；抽样的主要方法
3.新增：教育研究方法的选定

（四）课题研究方案的基本内容（本节主要是表述改变）

1.问题的提出或研究的背景
2.相关研究文献综述
3.课题研究的基本思路和主要内容
4.课题研究的方法与步骤
5.课题研究的可行性或条件
6.课题研究的预期成果

三、教育文献检索

（一）教育文献概述

（二）教育文献的种类（删除：及主要分布）

（三）教育文献检索的基本过程及主要方法

3.新增：电子资料数据库的选定；检索词的设计；文献的计量分析和内容分析

（四）教育文献检索的要求

四、教育观察研究

（一）教育观察研究概述

（二）教育观察研究的基本类型

（三）教育观察研究的实施程序

五、教育调查研究

（一）教育调查研究概述

（二）问卷调查

3.新增：问题的顺序；相倚问题
4.新增：问卷的发放与回收

（三）访谈调查

新增：访谈资料的整理分析；完成访谈调查报告

（四）测量调查

六、教育实验研究

（一）教育实验研究概述

（二）教育实验的基本类型

4.新增：单组实验、等组实验、不等组实验与轮组实验

（三）教育实验研究的效度

（四）教育实验的变量控制

（五）教育实验设计的主要格式

七、教育行动研究

（一）教育行动研究

（二）教育行动研究的基本步骤

八、教育研究资料的整理与分析

（一）教育研究资料的整理

（二）教育研究资料的定量分析

3.新增：SPSS在教育资料定量分析中的应用

（三）教育研究资料的定性分析

九、教育研究报告的撰写

（一）教育研究报告的主要类型

（二）教育研究报告撰写的基本要求