2020年闽南师范大学347应用心理专业基础综合考试大纲

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2020年闽南师范大学347应用心理专业基础综合考试大纲

  一、考查目标

  （一）考查考生对心理学专业知识的理解、掌握和运用水平。

  （二）考查考生对心理咨询、变态心理学、人格心理学理论与知识的领会与掌握情况。

  （三）考查考生对心理临床与咨询实务的理解、分析，以及运用心理学方法解决问题的情况。

  二、参考书目

  1．张日昇．《咨询心理学（第二版）》．北京：人民教育出版社；

  2．[美]苏珊·诺伦－霍克西玛著邹丹等译．《变态心理学（第6版）》．人民邮电出版社；

  3．黄希庭著．《人格心理学》．浙江教育出版社

  三、考试形式与试卷结构

  （一）试卷成绩及考试时间：本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

  （二）答题方式：闭卷、笔试。

  （三）试卷题型结构

  1．主要题型：名词解释、简答题、论述题、实践运用题（含方案设计、案例分析等）

  2．分值分布：

  名词解释60分

  简答题80分

  论述题60分

  实践运用题100分

  3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

  四、考查范围

  （一）咨询心理学部分：

  参考书目：张日昇．《咨询心理学（第二版）》．北京：人民教育出版社．

  1．咨询心理学概论

  （1）心理咨询的含义

  （2）心理咨询的对象

  （3）心理咨询的发展

  心理咨询的兴起、咨询心理学的独立

  2．咨询心理学的流派

  （1）精神分析疗法

  （2）来访者中心疗法

  （3）行为疗法

  （4）箱庭疗法

  3．咨询者的条件与培养

  （1）对咨询者的条件要求

  （2）咨询人员的基本态度

  4．心理咨询的伦理规范与原则

  （1）心理咨询的伦理

  （2）心理咨询的基本原则

  5．心理咨询过程的心理评估

  （1）心理评估概述

  （2）心理咨询过程中常用的心理评估方法

  （3）心理评估的专业态度和原则

  6．心理咨询的准备与设置

  （1）心理咨询的准备

  （2）心理咨询的场面设置、

  7．心理咨询的过程

  （1）心理咨询的过程

  （2）心理咨询的初期

  （3）心理咨询的中期

  （4）心理咨询的后期、

  （5）心理咨询的其他问题

  8．人生各阶段的心理咨询

  （1）幼儿期－儿童期的心理咨询

  （2）青春期－青年期的心理咨询

  （3）青年后期－中年期的心理咨询

  （4）老年期的心理咨询

  8．心理危机与心理援助

  （1）心理危机及其援助

  （2）心理危机的援助技术

  （3）心理危机的类型

  9．心理咨询的技法学习与训练

  （1）心理咨询技法的整合

  （2）心理咨询的谈话功能及技术操作

  （3）心理咨询的技法学习

  （4）心理咨询的技法训练

  （二）变态心理学

  参考书目：[美]苏珊·诺伦－霍克西玛著邹丹等译．《变态心理学（第6版）》．人民邮电出版社．

  1．异常心理与行为

  （1）定义变态或异常

  （2）异常的历史回顾、

  （3）现代观点的出现

  （4）现代心理健康保健

  2．异常的理论与治疗

  （1）生物学取向

  （2）心理学取向

  行为取向、认知取向、心理动力取向、人本主义取向、家庭系统取向

  （3）社会文化取向

  （4）预防计划

  （5）有效治疗的共同要素

  3．异常的评估与诊断

  （1）评估工具

  效度、信度、症状问卷、人格量表、行为观察和自我监控、智力测验、投射测验

  （2）诊断

  4．研究方法

  （1）科学方法

  （2）个案研究

  （3）相关研究

  （4）流行病学研究

  （5）实验研究

  （6）遗传研究

  （7）跨文化研究

  （8）元分析

  5．创作、焦虑、强迫及相关障碍

  （1）创作后应激障碍和急性应激障碍

  （2）特定恐怖症和广场恐怖症

  （3）惊恐障碍

  （4）广泛性焦虑障碍

  （5）分离焦虑障碍

  （6）强迫症

  （7）老年人的焦虑障碍

  6．躯体症状障碍和分离障碍

  （1）躯体症状障碍

  （2）分离障碍

  7．心境障碍和自杀

  （1）抑郁症的特征

  （2）双相障碍的特征

  （3）抑郁的理论

  （4）双相障碍的理论

  （5）心境障碍的治疗

  （6）自杀

  8．精神分裂症谱系及其他精神病性障碍

  （1）症状、诊断和病程

  （2）生物学理论

  （3）心理社会观点

  （4）治疗

  9．人格障碍

  （1）人格障碍的一般定义

  （2）奇异－古怪性人格障碍

  （3）戏剧－情绪性人格障碍

  （4）焦虑－恐惧性人格障碍

  （5）人格障碍的DSM－5维度

  10．神经发育与神经认知障碍

  （1）注意缺陷/多动障碍

  （2）孤独症（自闭症）谱系障碍

  （3）智力障碍

  （4）学习、交流和运动障碍

  11．破坏性、冲动控制及品行障碍

  （1）品行障碍和对立违抗障碍

  （2）反社会型人格障碍

  （3）间歇性暴怒障碍

  12．进食障碍

  （1）进食障碍的特征

  （2）理解进食障碍

  （3）进食障碍的治疗

  13．性障碍

  （1）性功能失调

  （2）性欲倒错障碍

  （3）性别烦躁

  14．物质使用和赌博障碍

  （1）物质使用定义

  （2）物质使用障碍的理论

  （3）物质使用障碍的治疗

  15．健康心理学

  （1）心理因素与总体健康状况

  （2）特定疾病的心理社会因素

  （3）改善健康相关行为的干预措施

  （4）睡眠与健康

  （三）人格心理学部分

  参考书目：黄希庭著．《人格心理学》．浙江教育出版社

  1．绪论

  （1）人格的概念

  （2）人格的决定因素

  遗传生物基础、环境基础、个体与环境的交互作用

  （3）人格心理学的概念

  2．认识人格的途径

  （1）人格理论

  （2）人格研究

  （3）人格评鉴

  3．经典精神分析论

  （1）弗洛伊德人性观

  （2）人格结构和人格动力

  （3）人格发展和人格适应

  4．新精神分析论

  （1）荣格的分析心理学

  人格结构、人格动力、心理类型、人格发展

  （2）阿德勒的个人心理学

  自卑感与补偿、追求卓越与生活格调、创造性自我与社会兴趣、人格适应

  （3）精神分析的社会文化论

  霍妮神经症文化决定论、沙利文人际关系理论、弗洛姆的人本主义精神分析论

  （4）埃里克森的自我发展理论

  自我心理学、人生八个阶段

  5．精神分析论的研究方法与评鉴技术

  （1）精神分析论的研究方法

  个案法、心理传记法和心理历史学方法、文化人类学方法

  （2）精神分析论的评鉴技术

  自由联想与梦的解析和移情、日常生活中的过失分析、投射技术、游戏作为一种评鉴技术、迈尔斯－布里格斯类型指标

  （6）对精神分析论范型的评价

  精神分析论的科学地位、精神分析轮的实证效度、精神分论的贡献

  6．特质论范型

  （1）奥尔波特的特质理论

  人格及其结构、人格动力、人格发展、健康成熟的人格

  （2）卡特尔的特质因素理论

  人格结构、人格动力、人格发展、心理疾病和治疗

  （3）艾森克的人格维度理论

  人格结构、人格发展、消除行为障碍的行为疗法

  （4）类型论

  体型类型论、认知类型论

  7．特质论的研究方法与评鉴技术

  （1）特质论的研究方法

  （2）特质论的评鉴技术

  （3）对特质论范型的评价

  8．学习论范型

  （1）斯金纳的操作性条件作用

  （2）多拉德和米勒的刺激－反应理论

  （3）罗特的社会学习理论

  （4）班杜拉的社会学习论

  9．学习论的研究方法与评鉴技术

  （1）学习论的研究方法

  （2）学习论的评鉴技术

  （3）对学习论范型的评价

  10．现象学范型

  （1）罗杰斯的人格自我理论

  现象场、人格结构、人格动力、人格发展、人格适应

  （2）马斯洛的人本主义人格理论

  需求层次论、自我实现与生命价值、心理健康与治疗

  （3）凯利的个人构念理论

  基本假设和十一条推论、人格动力、人格发展、人格适应

  （4）人格的信息处理论

  信息处理的一般原则、自我和自我图式、自我图式和抑郁、认知治疗

  11、现象学派的研究方法与评鉴技术

  （1）罗杰斯的现象学方法

  （2）存在·人本人格论的研究

  （3）现象学和自我的评鉴

  （4）对现象学范型的评价

  12．能力

  （1）能力的本质

  （2）智力与智力测验

  （3）智力的差异

  （4）皮亚杰的智力发展理论

  （5）智力特殊者

  13．利他行为

  （1）利他行为的概念

  （2）利他行为的生物基础与文化影响

  （3）利他行为的情境与认知因素

  （4）利他行为的情绪与人格因素

  14．攻击

  （1）攻击的概念

  （2）攻击的生物与心理社会因素

  （3）攻击的情境与人格因素

  （4）预防与控制攻击

  15．性别与人格

  （1）性别角色刻板印象

  （2）性格上的性别差异

  （3）能力上性别差异

  （4）性别定型的理论解释

  16．人格与健康

  （1）焦虑

  （2）压力

  （3）应对与心身疾病

  （4）人格类型与疾病