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北京城市学院研究生培养特色

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北京城市学院研究生培养特色


  1.校行深度融合 共建“政产学研用”人才培养联盟


  学校各硕士专业学位紧跟社会需求,联合本学科相关政府机构、行业协会、企业及研究机构,建立人才培养联盟,从培养目标、招生入学、培养方案、课程设置、实习环节、毕业论文、师资队伍、评价机制等诸环节深入合作,形成了“政产学研用”深度融合的人才培养模式。


  我校与北京市委社会工委市民政局合作建立“北京市社会建设研究院”;与北京市人民政府信访办公室合作成立“中国信访与城市发展研究中心”;与北京市社会科学院合作成立“中国城市研究中心”;与北京市城市管理综合行政执法局成立“首都城市治理与综合执法研究所”,并获批北京市哲学社会科学研究基地“首都城市环境建设研究基地”;与中国北京同仁堂(集团)有限责任公司合建“北京市级中药师承教育学科基地”;与北大世佳研究中心、首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心合作培养中药新药研发人才;与北京工美集团、扬州工美集团、中国曲艺家协会等单位合作,釆用“现代师徒制”的教学方式开展非物质文化遗产传承人培养项目。由此形成了各硕士专业学位人才培养联盟,人才培养、学术研究、社会服务三位一体有机结合,构建起“政产学研用”培养平台,各研究生专业依托丰富的研究中心(所、基地)平台,与行业部门开展相关领域问题研究,培养具有创新能力的高层次人才。


  2.多导师共育 打造导师组+专家组联合培养平台


  我校拥有一支优秀的硕士生导师队伍,有的导师主持参与大批国家级课题、部委研究项目、政府委托项目以及企业机构的委托项目;有的导师受聘为政府部门的咨询专家、企业机构的兼职高管,为培养研究生提供坚实理论与实践支撑。根据不同专业学位需求,导师组分别由学术导师、行业导师、成长导师、师承导师等不同组合构成,集体指导培养学生。此外,学校还聘请了一批国内外权威专家、专业顾问及督导团队组成指导专家组,通过系列讲座、学术沙龙、小型研讨会、课题研究等形式,为硕士研究生提供理论指导和学术发展支持。


  3.创新实践多措并举 提升能力与解决实际问题并重


  一方面,学校专门设立了研究生科研创新基金,为研究生提供科研途径和创新平台,利用我校中药与生物技术实验中心(北京市级实验示范中心)、北京3D打印研究院、社会工作文献信息中心与实验室、公共管理参与式教学实践中心、工艺美术大师工作室、表演艺术实训教学中心、艺术设计实训教学中心、现代传播实训教学中心,以及我校国家级、北京市级、校级百余家校外人才培养基地等,助力研究生科研能力与实践能力提升。


  另一方面,学校拥有大批聚焦首都建设发展实际问题的应用性科学研究和社会服务平台与项目,如首都城市环境管理研究基地(与北京市环境保护局共建)、北京社会建设研究院(与北京市委社会工委市民政局共建)、首都城市生产安全管理研究所(与北京市应急管理局共建)、首都城市治理与执法研究所(与北京市城管局共建)、中国信访与城市发展研究中心(与北京市信访办共建)、北京中医药文化传承基地(与北京市中医药局共建),以及北京3D打印研究院、北城心悦社会工作事务所、城市发展研究所、城镇化研究院等,为研究生提供了得天独厚的真实课题研究。


  4.国际资源丰富 提供学生国际交流与学习机会


  截至2020年6月,我校已与20余个国家和地区的高校建立了校际联系与合作,合作院校包括英国华威大学、斯旺西大学、赫尔大学、诺森比亚大学;美国新泽西城市大学、加州州立理工大学波莫纳分校、密苏里大学;加拿大英属哥伦比亚大学、亚岗昆学院、汉博学院;德国巴登符腾堡州立双元制大学海德海姆分校、卡尔斯鲁厄应用技术大学、安哈尔特应用技术大学、埃森经济管理应用科技大学;法国里昂二大、SKEMA商学院、ESCCA商学院、拉罗谢尔商学院、IPAG商学院、波城大学、西布列塔尼大学;西班牙ESIC商学院、罗维拉•比尔吉利大学、ESIC商学院;墨西哥瓜达拉哈拉大学、恩里克迪亚斯德莱昂大学;芬兰萨塔昆塔应用科学大学、圣马力诺大学、日本京都情报大学院大学;韩国京畿大学、又松大学、湖南大学等国际知名院校。我校与上述国家和地区的同行建立了多种形式的学术联系,学术交流频繁。近几年每年选派出大量专业教师到各合作院校进修访问或从事合作研究,品学兼优的在读研究生也可以参加研究生层次的交流项目,到境外短期访学或到国外高校深造。2019年,我校成功获批一带一路沿线国家全日制留学生奖学金项目,并于当年举办中药学全日制研究生层次留学生项目。


  5.奖助学金完善 助力学生学习、学术、生活齐腾飞


  我校设置有研究生国家奖学金、学业奖学金和助学金;设立研究生科研创新基金课题,并给予经费支持。同时,我校设置了研究生“三助”岗位,为有需要的学生提供勤工助学机会。




  来源:https://www.bcu.edu.cn/hwdx/info/1225/1232.htm

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