兰州理工大学学科介绍:工业设计
一、培养目标
培养德、智、体 、能全面发展并具备从事高校教育和科研能力的高级专门人才,具体如下:
(一)具备扎实的工业设计理论系统知识,熟练掌握专业的实践技能。具备把握工业设计发展领域的前沿动态的能力。
(二)具备从事以产品创新和开发为主的设计、管理、科研和教学工作的能力。
二、学位点介绍
工业设计是由科学技术和美学艺术相结合的一门综合性边缘学科,主要协调机器与人、环境、社会、文化等因素之间的矛盾,使之达到平衡与和谐,将产品的内在功能、结构与产品的外观造型有机结合而实现合实用目的性与合艺术规律性的统一。工业设计学科以工学为基础,突出工学特色,通过创造性的设计活动,使最新的科技成果转化为实用、美观的工业产品,以此改善人类的生活品质。主要研究方向为:
1.感性工学研究
感性工学是将人们对“物”(即已有产品、数字或虚拟产品)的感性意象定量、半定量地表达出来,并与产品设计特性相关联,以实现在产品设计中体现“人”(包括消费者、设计者等)的感性感受,设计出符合“人”的感觉期望的产品。本方向主要研究如下内容:
(1)产品感性意象分析。研究感性意象发掘技术、意象尺度、消费者对产品感性意象的认知模式、感性意象内隐知识外显化的方法等。
(2)感性意象与设计元素之间的转译。研究基于频谱分析的产品形态描述方法、感性意象与设计元素之间的映射技术、模拟消费者的感性意象评价模型等。
(3)产品意象造型设计。研究产品意象造型设计系统的理论架构及原理、产品意象造型智能设计系统等。
2.数字化工业设计研究
数字化工业设计是指应用计算机辅助设计、信息设计、虚拟设计等技术,进行计算机辅助环境下的相关设计。本方向以信息技术为手段,以使设计产品更具舒适性、亲和性及互动性为目的,交叉设计、计算机科学与艺术三领域的知识,主要研究如下内容:
(1)计算机辅助工业设计。研究计算机辅助工业设计系统结构、虚拟现实技术、人机界面设计、设计过程中的智能技术、产品数字化设计中的形态数学描述技术等。
(2)工业设计数字化服务。面向甘肃省的装备制造业,研究计算机辅助设计、工程分析与虚拟仿真、快速成形与制造等共性技术,建立产学研有机结合的工业设计公共创新服务平台。
(3)新媒体艺术设计。基于甘肃本土文化,研究虚拟现实艺术、网络艺术、动漫艺术的设计方法和新兴表现形式,探索其在虚拟会展和非物质文化遗产数字化保护等领域中的应用。
3.产品系统设计研究
在工业设计领域,产品系统设计是指应用系统科学思想指导产品设计的理论和方法,其将组成产品的主要要素(如产品的功能、技术结构、外观造型、人机关系等)按照系统分析方法逐一分解和分析,在此基础上与产品环境因素(生态、社会、科技、文化、经济)相联系,按照品牌定位、系统优化、标准化、模块化、平台化、系列化等系统设计方法加以综合,提出新的产品解决方案。本方向主要研究如下内容:
(1)产品系统分析。研究产品功能分析、产品技术分析、产品艺术分析与产品人机分析方法,探讨产品的生态环境、社会环境、科技环境、文化因素、经济环境等因素,全面认识产品系统内、外各组成部分的关系,确定产品系统设计目标与设计准则。
(2)产品系统综合。研究产品的品牌定位、系统优化、标准化、模块化、平台化、系列化等设计方法,建立适应社会发展、将文化理念和人类心理需求融入产品的创新设计模式。
(3)产品系统设计应用。针对非单一关联产品设计,以机电装备产品、家电电器、交通工具为对象,研究产品基准选择、系列化型谱分析、系统优化设计方法和技术,将科学和艺术融于产品之中,使其附加值和竞争力得以大幅提升。
4.产品地域性设计研究
产品地域性设计是指与某一地域的自然条件、人文条件和技术条件有特定逻辑关系的产品设计。本方向立足甘肃的区域环境,探索工业设计与地域因素的关系,建立产品地域性设计的理论体系和进行实践应用,主要研究如下内容:
(1)产品地域性设计因子。研究产品地域性设计因子的调查方法、分析方法、系统评价方法和数学模型。
(2)基于传统地域性器物的产品设计。研究传统器物的形态、结构、功能、材料等元素,发掘其在现代社会中新的价值,并在环保、文化、旅游产品方面进行应用。
(3)基于区域经济的产品设计。研究基于甘肃区域经济特点的产品功能地域性设计、产品性能地域性设计和产品造型地域性设计。
三、培养方式
为保证培养质量,硕士研究生培养实行导师负责制,或以导师为主的指导小组制。导师(组)负责制定硕士研究生个人培养计划、组织开题报告、指导科学研究和学位论文等。鼓励有条件的交叉学科、共建学科组织导师组进行集体指导。
四、研究方向
数字化设计研究
(1) 计算机辅助工业设计
(2) 产品意象造型智能设计
(3) 数字化艺术设计
产品系统设计研究
(1) 产品系统分析与综合
(2) 产品地域性设计
(3) 产品系统设计应用研究
来源:https://sjys.lut.edu.cn/info/1017/1644.htm
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