甘肃中医药大学中西医结合学院简介

甘肃中医药大学中西医结合学院简介

  甘肃中医药大学是全国创办中西医结合专业较早的高校，历经20余年的建设，办学规模不断扩大，2008年，甘肃中医学院单独成立中西医结合系，同年中西医临床医学专业被国家教育部确定为特色专业， 2011年，中西医结合学科被国务院学位委员会批准为一级学科硕士学位授予权点。2013年，中西医结合学科获批国家教育部博士学位授予资格，学科开始自主招生并培养博士研究生，系部进入本科、硕士、博士不同层次学生培养的办学阶段。2014年，中西医结合系更名为中西医结合学院。2015年，甘肃中医学院成功更名为甘肃中医药大学，中西医结合学院的发展也进入了新的篇章。

  中西医结合学院在校本部下设4个教研室：中西医结合内科学教研室、中西医妇儿科学教研室、中西医结合外科学教研室、中西医方法学教研室，具体统领临床相关课程教学计划的实施。有甘肃中医药大学附属医院、甘肃省中医院、甘肃省人民医院、天水市中西医结合医院4所三甲医院为分段式教学医院。甘肃中医药大学附属医院坚持中西并重、中西医结合的诊治思路，在西部地区常见疾病的中西医结合治疗方面已形成明显专业优势；甘肃省中医院是集医疗、教学、科研、康复、保健和急救于一体的中医院，是国家“中医药传承创新工程”建设单位；甘肃省人民医院在西医领域引领甘肃卫生行业的发展，是全国百姓放心百佳示范医院；天水市中西医结合医院是一所集医疗急救、公共卫生、科研教学、康复理疗、健康检查、职业病防治为一体的全国重点三级甲等中西医结合医院。4所医院作为我院分段式教学医院，教学基础设施雄厚，教学资源完备。有实习医院20余所，均为县、市级以上医院，为本专业人才培养提供了实习平台保障。

  学院人才培养师资力量比较充足，专业人才培养师资队伍中，汇集了李应东、戴恩来、李妍怡等甘肃省中西医结合学界之精英。学院学术指导裴正学、赵健雄、刘国安教授均为国家级中西医结合名家。校本部有专业教师200余名，4所教学医院有专业教师200余名，实习医院有实习带教1000余名。师资队伍中有享受国务院特殊津贴6人，甘肃省教学名师4人，有甘肃省名中医40余人，有硕士生导师60人，博士生导师12人。校本部教师队伍中正高职称约占18%，副高职称约占36%，中级以及初级职称约占46%；教师学历结构，博士约占41%；硕士约占59%。分段式教学医院教师与带教以硕士学历及高年资主治医师以上职称为主。专业人才培养师资队伍形成了以中西医结合名家为核心，职称、学历布局相对合理的师资队伍。

  学院目前设置的本科专业为中西医临床医学专业，该专业人才培养在“因材施教”理念下分为中西医临床医学精诚、中西医临床医学汇通、中西医临床医学全科医生三个方向。人才培养准确把握复合特质的应用型定位，注重知识、能力、素质协调发展；强化实践教学，培养学生创新精神和实践能力，主动适应行业发展需要，紧扣行业准入要求，做好专业院校教育与职业岗位需求的有效衔接；专业人才培养方案设置采用“平台＋模块＋课程群”的课程体系，由通识教育平台、专业教育平台、拓展教育平台三个部分构成，每个平台下设多个课程模块，配置若干个课程群；注重统一性与多样性相结合，提供足够发展空间，促进学生个性发展。

  中医结合学院设置中西医结合临床二级学科，自2001年设置至今一直被评为甘肃省省级重点学科，在此期间获批为国家中医药管理局重点建设学科并通过建设验收。学科以甘肃地区临床常见病、多发病的防治及特有的中药资源为研究着力点，以甘肃省名老中西医结合专家学术思想、甘肃道地药材开发、甘肃地区常见病多发病中西医结合防治为要点，从中西医结合的角度探索疾病的病因、病机，为疾病的诊断、治疗、预防创建新的方式与方法，开发甘肃地道药材产品。在科学研究中逐渐形成了名医传承，地方特有疾病防治，道地药材开发的优势。学科有研究方向10余个，尤其在中西医结合防治心血管疾病、中西医结合防治肺系疾病、中西医结合防治脑病、中西医结合防治zang脏疾病研究四个方向上科研水平较高，在国内具一定的学术影响力。

  学院秉承“立足甘肃，面向西部，辐射全国，服务社会”的区域医疗卫生服务定位，坚持“中西医并重，厚基础，强实践”的专业人才培养原则，以“学历与师承教育相结合，临床与基础并重，学术与专业并举”的育人模式，依据社会需求培养人才，因材施教。学院从2001年开始招收中西医临床医学本科学生，2015年起招收中西医临床医学（全科医生方向）本科生，现每年招生300余人。在校中西医临床专业本科学生1800余人。研究生学历教育方面，中西医结合临床学科自2001年起开始招收硕士研究生，每年招收硕士研究生80余人，在校研究生240余人；2014年起招收中西医结合临床博士研究生，现每年招收博士生近20名。本学院所培养的本科、硕士、博士人才已成为本省乃至西部地区医疗卫生事业的中坚力量；本学院已成为西部地区中西医临床医学人才培养的重要基地。