江西科技师范大学专业简介： 应用化学

江西科技师范大学专业简介： 应用化学

  一、专业基本概况

  应用化学学科是江西科技师范大学重点建设的特色和优势学科，也是学校入选首批国家级一流本科专业建设点的学科，属江西省高等学校“十五”和“十一五”重点学科。创办于2001年，前身是1987年的应用化学专科专业，1993年升格为本科专业，时名为化工工艺专业，1999年更名为化学工程与工艺专业，2001年重新更名为应用化学专业。专业办学近40年来，在师资队伍、教学建设与改革和科学研究等方面都取得长足的进步，为省内中等职业教育和行业发展做出积极的贡献。2003年被评为省级品牌专业，2004年被评为省高等院校重点学科，2005获得应用化学硕士学位授予点，2006年又再次被评为省高等院校重点学科，2008年成功入选为第3批国家特色专业建设，同年专业教学团队被评为省级教学团队，2011年研究实践型应用化学人才培养获批为省级人才培养模式创新实验区，2012年获批省高校综合改革试点项目，2013年化学分析学科获批国家职教师资培训专业点建设项目，2017年全省应用化学专业综合评价名列第五，2019年入选全国首批国家级一流本科专业建设点，2020年被评为江西省高水平本科教学团队，2022年成功入选江西省“十四五”期间特色专业。

  本专业自办学以来一直坚持学校的办学思路：“以教师教育和应用型人才培养为基本定位，发挥职业教育师资培养培训的办学优势，突出创新现代职业教育理论、服务职业教育事业发展的办学特色”，将专业办学目标定位于：立足江西、辐射全国，落实国家职业教育改革实施方案和中等职业学校教师专业标准等相关政策要求，契合学校办学定位，培养热爱职业教育事业，具有良好的职业道德和立德树人的教育情怀，具有吃苦耐劳、精益求精的优秀品质，具备从事应用化学（环境分析与治理技术、精细化工技术或涂料科学与技术）专业的化学分析、有机合成、质量控制和化工设计的基础知识和实验实践技能，职业教育教学能力、实践教学能力和创新意识强，能在中等职业教育领域从事环境分析与治理技术、精细化工技术或涂料科学与技术等相关职业方向的教学、研究和管理工作的高素质专业化“双师型”的职业教育教师。经过三十余载的专业特色建设，始终坚持育人目标导向，以课程为载体，以现代人才观、质量观和教育观为先导，以提高教学质量为根本，以教学改革为动力，努力推动产学研协同育人，在职教师资培养和创新创业应用型人才培养上走出了自己的特色优势。

  二、专业优势及特色

  以“国家一流专业”建设为抓手，作为江西省培养应用化学职业教育师资的唯一基地，坚持“厚基础、强实践、严过程、求创新”的人才培养特色，凸显“三全育人”、“三性合一”和“三导师制”特色培养模式。

  本专业一直以来注重学生德、智、体和创新能力的培养，形成了“科学、严谨、求实”的教风和学风，实施了价值引领与素质教育工程。制定了“一个目标、三个模块、五个对接”多元开放、交叉融合的人才培养模式，将应用化学相关的职业标准如化学分析工（高级）、化工总控工（高级）等职业标准融入应用化学专业标准，将岗位职业能力要求融入课程标准，将职业资格考证纳入专业教学计划中，实现本科课程与职业标准的融通，学历教育与职业资格培训的融通，将学生职业能力培养贯穿于人才培养全过程，真正实现学历zheng书、教师资格证书与职业资格证书内涵的衔接；凸显“专业性、职业性、师范性”三性要求，把应用化学专业的“专业性”、化工行业的“职业性”、师德师能教育的“师范性”三者统一起来，把职业、技术、教育融为一体，引领“双师型”职业教育师资人才培养。构建了通识教育课程、专业课程、实践课程三位一体的课程体系，将科研、教研、课程与教材建设、教师职业生涯发展、学生论文指导和创新创业能力提升、学科竞赛等活动协同并进。组建校地、校企、行业联合教学联盟，协同育人，构建完善以培养实际操作能力为核心的实践教学体系，实现应用型人才培养与中职学校及企业所需人才的无缝对接，打造“双能力”、“双素质”和“双经历”人才培养特色，实现“育知、育能、育人、育魂”的培养目标。

  应用化学职教师资培养特色：

  “135模式”：一个目标、三个方向、五个对接人才培养模式，如图1所示。

  “三双培养”：双能力、双素质和双经历培养特——如图2所示。

  “三证融通”：学历学位证书＋教师资格证书＋高级工职业资格证书。

  “三导师制”：校内导师＋校外专业导师＋校外教育导师。

  “三基地”：校内实践基地＋校外专业实践基地＋校外教育实践基地。