重庆师范大学2027年硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲：612基础心理学

重庆师范大学2027年硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲：612基础心理学

  考试范围、要求、主要内容等：

  主要考查学生对心理学的基本概念、基本事实和基本理论的理解和掌握，包括心理学的学科性质、研究方法、主要的心理学流派以及心理的生物基础、环境基础、心理发展、意识、动机、注意、感觉、知觉、学习、记忆、思维、言语、情绪、意志、智力、人格等方面的内容。主要内容如下：

  一、绪论

  （一）心理学的性质个体心理现象；心理与行为的关系；心理学的科学性。

  （二）心理学的方法心理学研究的基本原则；心理学研究的基本变量；心理学研究的基本方法。

  （三）心理学的历史古代心理学思想；科学心理学的诞生；现代心理学的学派纷争。

  （四）当代心理学的特点多种研究取向的综合；分支学科的繁茂发展。

  二、心理的生物基础

  （一）神经系统与神经元中枢神经系统的结构和机能；周围神经系统的结构和机能；神经元的结构和机能。

  （二）脑的三大机能系统感觉机能系统；运动机能系统；联络机能系统。

  （三）脑机制的研究方法损毁法和切除法；刺激法；脑电图及事件相关电位；微电极记录法；脑成像技术。

  （四）内分泌系统

  （五）遗传对行为的影响遗传的物质载体；行为遗传学的研究。

  三、心理的环境基础社会环境因素文化传统；拷贝世界包含电视、书刊、报纸、广播、电影等大众传播媒体所构成的精神世界；网络。社会影响个人受他人影响的基本模式；从众与服从；社会懈怠；社会促进；社会排斥。

  四、毕生心理发展心理发展的基本观点遗传与环境的交互作用；发展的连续性与变化性；发展中的个别差异心理发展的研究设计横断研究；纵向研究；断代-序列研究。皮亚杰的认知发展理论相关概念，图式，同化，顺应；

  认知发展阶段，感觉运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段。道德发展理论皮亚杰的两个阶段发展理论；科尔伯格的三水平六阶段理论。埃里克森心理社会发展的八个阶段心理社会发展年龄的划分阶段；发展阶段面临的心理危机；顺利发展的关键；自我同一性概念及四种状态。

  五、意识状态

  （一）意识的一般概念意识及其流动性；意识水平；意识的认知加工。

  （二）觉醒与睡眠觉醒状态；睡眠及其功能；睡眠周期。

  （三）梦梦的现象；梦的理论。

  （四）催眠催眠及其诱导；催眠感受性；催眠理论。

  （五）精神药物与异常意识状态精神药物的一般效应；精神药物导致的异常意识状态。

  六、动机

  （一）动机的一般概念动机以及与动机有关的几个概念；动机种类；动机强度与工作效率。

  （二）生物性动机

  进食动机；饮水动机；睡眠与觉醒；性动机。

  （三）社会性动机成就动机；交往动机；权力动机；马斯洛的需要层次理论。

  （四）动机理论精神分析的动机理论；内驱力降低理论；期望理论。

  （五）价值观价值观及其特征；价值观的结构；价值观的表现形式。

  七、注意

  （一）注意的一般概念注意；注意的功能；注意的表现与指标；注意的神经机制。

  （二）注意的种类选择性注意、集中性注意与分配性注意；不随意注意、随意注意和随意后注意；内源性注意与外源性注意。

  （三）注意的特征注意范围；注意稳定性；注意分配；注意转移。

  （四）注意理论注意选择的过滤器模型；注意集中的可变焦距模型；资源限制模型；双加工调节模型。

  八、感觉

  （一）感觉的一般概念感觉；感觉的种类；感觉信息的神经加工机制。

  （二）感觉的基本规律感觉阈限；感觉适应；感觉后效；感觉对比。

  （三）视觉视觉的物理刺激；视觉的生理机制；视觉感受性；色觉理论。

  （四）听觉听觉的物理刺激；听觉的生理机制；听觉感受性；听觉理论。

  （五）其他感觉嗅觉和味觉；肤觉；动觉和平衡觉；内脏感觉。

  九、知觉

  （一）知觉的一般概念知觉；知觉的种类；知觉的信息加工机制。

  （二）知觉的特性知觉的对象性；知觉的整体性；知觉的理解性；知觉的恒常性。

  （三）空间知觉空间知觉的参考系；视空间知觉；听空间知觉。

  （四）时间知觉时间知觉的参考系；时点、时序与时距；时间知觉与空间事件。

  （五）运动知觉运动知觉的参考系；真动知觉；似动知觉。

  （六）错觉错觉及其种类；错觉产生的原因。

  学习经典条件作用经典条件反射的概念和形成；经典条件作用原理；经典条件作用原理的运用。操作条件作用操作条件作用的概念和原理；操作条件作用原理的运用。

  （三）观察学习观察学习概念；观察学习的过程。

  （四）学习迁移及其种类学习迁移的概念；学习迁移的种类。

  （五）自我调节学习自我调节学习的概念；自我调节学习的过程。

  十一、记忆

  （一）记忆的一般概念记忆；记忆系统；记忆的种类；记忆的神经生理机制。

  （二）感觉记忆图像记忆；音响记忆；感觉记忆的特性。

  （三）短时记忆双重记忆理论的依据；短时记忆的特性。

  （四）长时记忆记忆的构建；记忆的组织；记忆的测量；信息储存的动态变化。

  （五）遗忘

  编码缺失；衰退；干扰；提取失败；动机性遗忘。

  十二、思维

  （一）思维的一般概念思维；思维的种类；思维的神经生理机制。

  （二）概念的形成概念及其结构；概念形成的过程；影响概念形成的因素。

  （三）推理推理及其种类；影响推理的因素。

  （四）问题解决问题与问题解决；问题解决的策略；影响问题解决的因素。

  （五）创造性思维创造性思维的过程；创造者的思维特点；创造性思维的测量。

  十三、言语

  （一）言语的一般概念语言和言语；言语的种类；言语的生理机制。

  （二）言语获得儿童言语发展的基本阶段；言语获得的理论。

  （三）言语产生言语产生的过程；言语产生的转换机制；影响言语产生的因素。

  （四）言语理解言语理解及其水平；言语理解的过程；影响言语理解的因素。

  （五）非言语交流目光接触；体态语；空间语。

  十四、情绪

  （一）情绪的一般概念情绪；情绪的功能；情绪的生理机制。

  （二）情绪体验基本情绪；情绪体验的维度；情绪维度与分类。

  （三）情绪状态情调；心境；激情；应激；情操。

  （四）表情文化与表情；情绪识别。

  （五）情绪理论詹姆斯和兰格的外周情绪理论；坎农和巴德的丘脑情绪理论；沙赫特和辛格的激活归因情绪理论；阿诺德和拉扎鲁斯的认知评价情绪理论。

  十五、意志

  （一）意志的一般概念意志；意志与自由；意志过程；意志的生理机制。

  （二）意志的心理结构目标；抱负水平；冲突与矛盾心理；决策。

  （三）意志控制与失控意志控制；失控。

  （四）意志的品质独立性；坚定性；果断性；自制力。

  十六、智力

  （一）智力的一般概念智力；与智力相关的几个概念。

  （二）智力测验比内-西蒙智力量表与心理年龄；斯坦福-比内智力量表与智商；韦克斯勒智力量表与离差智商。

  （三）智力结构智力的因素说；智力结构说；斯滕伯格的智力三元论；加德纳的多元智力观；情绪智力。

  （四）智力发展智力发展的一般趋势；影响智力形成与发展的因素。

  （五）智力特殊者超常儿童；智能不足者。

  十七、人格

  （一）人格的一般概念人格；气质和性格；人格的基本特性。

  （二）气质学说气质学说源起；几种有关的学说；高级神经活动类型与气质。

  （三）性格形成

  性格形成的生物学条件；性格形成的环境条件。

  （四）人格理论人格的精神分析论；人格的人本论；人格的特质论；人格的学习论。

  （五）人格评鉴自陈量表；投射测验；其他方法。